Мислене извън кутията днес - най-важният механизъм за развитието на всеки човек.В тази връзка, основната задача изглежда да се осигурят условия за образуването на студентите от своята индивидуалност.
търсене на новаторски начини да отнема много време, той изисква от учителя като количеството от време и работа.Въпреки това, нивото на развитие, постигнат от учениците - голямата награда за учителя.Тя може да бъде от интерес за вдъхване на определена тема, адекватна оценка на учениците си граници, намаляване на психически стрес с опит от класната стая, подобряване на качеството на знания, създаване на специална студент отношения на доверие и учителя.Всичко това се постига посредством случай технология.
Case технологии в образованието: основни характеристики на
В основата на името на метода е латинският термин "инцидента".Тя се превежда като необичайно, сложен случай.Според друга версия, името произлиза от случая English - куфарчето, куфар.Дело технологии в образованието - редица конкретни казуси, които са проектирани на базата на фактически данни за допълнителен анализ в рамките на обучителните сесии.При разглеждането на тези ситуации, учениците научават работа в екип, да се научат да се анализира, да направи оперативни управленски решения.
Главната особеност на учебния процес действа като прецеденти в други думи, реални житейски ситуации, които са настъпили в миналото.
Съществуваща наименования счита технология
Например в чуждестранни издания намерена след името на метода: бизнес истории
- ;
- проучи ситуацията;
- метод за случаи.
Нашите публикации посочен метод за отчитане, както следва:
- игра (казус);
- метод случай;
- бизнес ситуации;Казуси
- (за първи път въвеждат концепцията за американски изследователи J. Уилсън, Джордж. Аткинсън през 2001 г.).
Case технологии в образованието: какво е това?
Нейната същност се състои в организирането на учебния процес чрез използването на описания на конкретни ситуации.Дело технологии в образованието включва студенти разбиране на ситуации от реалния живот, разкриването на която отразява конкретен практически проблем, и актуализира подходящия набор от знания, необходими за обучение в решаването на проблемите.Същият проблем все още няма окончателни решения.В случай на действия или са включени в описанието, което впоследствие трябва да се отрази на (ефективността на последствията), или те се предлагат като начин за решаване на проблемите.Въпреки това, независимо от изхода на определен модел на развитие на практически действия винаги се представя като ефективно средство за формиране на професионални качества на учениците.
Case технологии в образованието - инструмент, който ви позволява да се прилагат съществуващите теоретични знания за решаване на практически проблеми.Този метод дава възможност да се развиват самостоятелно мислене на учениците, възможността да слушат и в бъдеще да се помисли за алтернативни възгледи и изрази своите аргументи.Чрез съдебна технология студентите имат възможност да докажат, както и подобряване на техните оценки, аналитични умения, работа в екип и да научат и намирането на рационални решения на съществуващите проблеми.
Това, което прави този метод?
като интерактивен метод, съдебна технологии в образованието е най-вече положителни емоции от учениците, като им осигурява възможност за развитие на теоретични знания и практически умения за овладяване.Това оказва влияние върху професионализацията на учениците, насърчаване на тяхното съзряване, формирането на лихвите, положителна мотивация за учене.В същото време Case технологии в образованието (определение бе представен по-рано) и действа като манталитета на учителя.Може да се каже това е специфична си парадигма, която ви позволява да мислят и действат по различен начин, подновят съществуващите творчески потенциал.
Изисквания да бъдат изпълнени от един добър случай
Case технологии в образованието - за пример, взет от реалния бизнес, това е процес на информация, давайки възможност да се отрази на ситуацията.Смята се, че случаят е длъжен да отговарят на определени изисквания:
- съобразят с ясно формулирана цел на създаване;
- илюстрират няколко аспекта на икономическия живот е;
- да е от значение;
- насърчаване аналитично мислене;
- има различен вариант на решение;
- имат подходящо ниво на трудност;
- не бързо остарели;
- показват типични ситуации;
- доведе до обсъждане.
същество от обучение чрез този метод е да се осигури на всеки студент техните възможности въз основа на наличните знания и опит, интуиция.Например, някой си мисли, изменението в семейното CEO статут малък детайл, от друга страна, водени от техния опит, която смята за този факт от решаващо значение.
Особеностите на метод
познати, че има шест:
- колективно изработване на рационални решения.
- като единна цел.
- успя наличие на емоционални студенти стрес.
- присъствие модел е социално-икономическа система, чието състояние се счита в някои дискретни времеви период.
- множество решения (по принцип не съществува единствено решение).
- присъствието на колективни дейности за оценка.
Технологични особености на метод
Те са шест:
- Case технологии във висшето образование - е специфичен вид изследователски техники (аналитична).
- считат метод действа като колективен технологии учене, е съществена част от групова работа и взаимен обмен на информация.
- Тя може да се разглежда като синергичен технология, чиято същност се застъпва процедури за обучение на потапяне на цялата група в определена ситуация, и умножаване на ефекта от формирането на знания, споделяне на открития insaytnogo осветление и така нататък.
- Case технологии в образованието (версия на английски език на името на метода споменато по-горе) обединява редица технологии за развитие на обучение, включително процедури за групата, колективно, индивидуалното развитие и формирането на всестранно личните качества на учениците.
- Той действа като специфичен разнообразие от техники за дизайн.За разлика от своя проста форма, като част от този метод е образуването на проблема, заедно с начините за решението си въз основа на производството, както на говорещия и условията на позоваване и източник на информация за целите на разбирането на най-ефективните алтернативи за действие.
- Този метод се съсредоточава най-значителните постижения на тази технология като "създаването на успех."Тя включва дейности, насочени към повишаване на студентите, като се набляга на техните постижения, насърчаване на успеха на учениците.Директно успех - един от доминиращите сили на метода, както и образуването на стабилна положителна мотивация, повишаване на познавателната дейност.
счита технологии като част от едно основно училище
Case технологии в образованието (в началното училище, например) - общо наименование на образователните технологии, който е метод за анализ на ситуацията.Тя включва съществена индивидуализация на целия учебен процес въз основа на активна позиция от страна на студенти в рамките на образованието.
Така, на принципа на технологията се състои в изготвянето на индивидуален план в началото на живот, осигуряване на всеки студент на делото, който съдържа пакет от регламенти, образователни карти, препоръки за разпространение на образователни материали, както и въпросите на контрола, самостоятелна Тестове, творчески, практически задачи.По време на проучването на материала студентът може да поиска съвет от учителя.
разработена така наречените куестове (задачи игра форма), с цел максимално интегриране на интернет в различните учебни предмети.Те обхващат взети поотделно проблем, тема, училище субекта на.Резултатът от тяхната работа - подготовка на учениците в основното училище презентации.
Гости куестове
Те могат да бъдат под формата на:
- преразказ - демонстрира осъзнаване на теми проучени въз основа на твърденията, събрани от всички видове източници, в различна форма: на история, представянето, плакат;
- планиране, проектиране - строителство на проекта или плана въз основа на определени условия;
- творческа задача - творческа дейност на определен жанр филм, стихотворение;
- Rated - оправдаят дадена гледна точка;
- различни изследвания - изследване на всякакви явления, факти, открития на базата на уникални онлайн източници.
развитие на децата в предучилищна възраст речев етикет с помощта на метод
на Заслужава да се припомни, че речев етикет - набор от правила за поведение, вербално, който определя отношението на ораторите, въз основа на положението на комуникация.Тя включва: жалба, поздрав, познат, за да привлекат вниманието, да поискат покана, отхвърляне, приемане, жалба, извинение, съчувствие, поздравления, неодобрение, благодарност, прошка и така нататък.
формиране на уменията си служи е неразделна част от цялостната работа върху развитието на речта на децата.MLA - обогатяване на речта думи, структурите, които са необходими в ежедневието.Въвеждането на редица деца от предучилищна възраст до речев етикет думи и обогатява речника активна, и носи внимание на използването на тези форми, изрази, помага да изберете подходящи езикови средства в дадена ситуация.
Case технологии в предучилищното възпитание позволява да се генерира и трите основни компоненти на речта етикет:
- Усвояване различна версия на формулата.
- по-подробно тяхната "внедряване".
- Support формули доброжелателна интонация, изражения на лицето приятелски.
Case ситуация - един случай, в който описва конкретната ситуация, проблемът е формулиран, се препоръчва да се намери начин да го решим.Предучилищна възраст, след консултация с проблема сами по себе си анализ на ситуацията се извършват, тогава проблемът се диагностицира, да даде израз на идеи, решения в хода на комуникацията с връстниците си.
методи Case технологията
са шест:
- метод инциденти (независим търсене на информация, събиране, класификация, анализ);
- игра дизайн (процеса на създаване или подобряване на проекта: научни изследвания, търсене, креативни, аналитични и прогнозиране);
- метод за анализ на бизнес кореспонденция (работни документи, документи, които се отнасят до конкретна организация, проблемна ситуация);
- ситуативна ролева игра (създаване на истински драматизация на историческото, правна, социална и психологическа ситуация, последвана от оценка на действията, поведението на участниците);
- казуси (анализ на състоянието на групата, развитието на различни варианти на проблеми, търсене на практически решения, оценка на предложените алгоритми, изборът на най-добрия);
- метод за обсъждане (размяна на мнения в съответствие с правилата).
