Fjernundervisning i gymnasiet i vor tid i stigende grad ses som et seriøst alternativ til traditionelle metoder til uddannelse.Begrunder potentialet i kvalitet uddannelse gennem afstand formularer, forskere, lærere påpeger, at det er kun muligt, hvis den konstante brug af informations- og kommunikationsteknologi.Men i de fleste tilfælde fjernundervisning er stadig, som for 10 år siden, meget ringere end den traditionelle på den faktiske kvalitet af resultatet af uddannelse i gymnasiet af fagfolk.Hvad skal ændres i afstanden universitetsuddannelse for at forbedre kvaliteten?
Hver institution, universitet eller akademi, hvor det er muligt, bør få deres egen e-bibliotek, som ligger på den officielle hjemmeside for universitetet.Biblioteket skal have al den uddannelse, samt anden litteratur, at den studerende har brug for en komplet uddannelse.Dette er for at sikre, at den studerende ikke har kørt på bibliotekerne for at finde de rigtige bøger, og endnu mere ikke gik specielt til hende i gymnasiet, som kan være meget langt fra hjemmet.Selvfølgelig skal eleverne være forsynet med gratis internetadgang til ressourcerne i Universitetsbiblioteket samt partnerlandene biblioteker.Adgang, blandt andet indebærer usability, finde relevante bøger mv
nødvendigt at tilrettelægge kortvarige kurser for lærere, som ikke er meget god kommando af informations- og kommunikationsteknologi pædagogiske teknologier.Dette er naturligvis, sådanne kurser bør foretages af universitetet, hvor læreren fungerer.
Selvfølgelig blandt action væsentlige er at udstyre klasseværelser med moderne computerudstyr.Ellers ikke meget at sige om den moderne fjernundervisning, som en organisation for direkte, live kommunikation i realtid - er i dag en af de vigtigste krav og læringsprocessen, arrangeret af fjernbetjeningen.
nødvendigt for at sikre den normale kommunikation alle universiteter, forbinde dem til høj kvalitet, high-speed internet.Særlig opmærksomhed skal betales i dette tilfælde for disse institutioner, der er i periferien.Ak, ofte små universiteter eller filialer, der opererer i fjerne egne af russisk teknologi kan ikke sikre god kommunikation med læreren, når en elev af fjernundervisning.Og hvis det ikke er, så alle de punkter, der er anført ovenfor, vil simpelthen irrelevant.
Endelig skal vi sikre, at talentfulde unge mennesker fra fjerntliggende områder af landet, lav indkomst, samt lider af forskellige sygdomme, det nødvendige udstyr til fjernundervisning i særlige statslige programmer.
