Hvad betyder forkortelsen SKV?Forklaring læser handicap.Denne kategori omfatter personer, der har defekter i udviklingen af både fysisk og psykisk.Udtrykket "børn med HIA" forstås nogle afvigelser i dannelsen af barnet om nødvendigt at skabe særlige betingelser for livet.
kategorier af børn med handicap
grundlæggende klassifikation inddeler patienterne i følgende grupper af børn:
- en forstyrrelse af adfærd og kommunikation;
- med nedsat hørelse;
- med synshandicap;
- med tale dysfunktion;
- med ændringer i bevægeapparatet;
- med forsinkelse af den mentale udvikling;
- med mental retardering;
- komplekse lidelser.
Børn med HIA, deres synspunkter, giver afhjælpende uddannelsesordninger, som et barn kan være fri for fejl eller væsentligt reducerer dens indvirkning.For eksempel, når man arbejder med børn, der har synshandicap, en særlig pædagogiske computerspil, der hjælpe med at forbedre opfattelsen af analysatoren (labyrinter tabel Schulte og andre).
Learning Principper
arbejder med et barn med SKV utrolig besværlig og kræver en masse tålmodighed.Hver mulighed kræver et brud på sit udviklingsprogram, de grundlæggende principper, som er:
1. Psykologisk sikkerhed.
2. Hjælp i tilpasning til miljøforholdene.
3. enhed joint venturet.
4. Motivere barnet til den pædagogiske proces.
indledende fase af uddannelse omfatter arbejder med en vejleder, en øget interesse i gennemførelsen af forskellige opgaver.Gymnasiet bør stræbe efter at opbygge en civil og moralsk stilling, samt til dannelsen af kreative evner.Vi kan ikke glemme alt om indvirkning på udviklingen af børn med SKV familie uddannelse, som spiller en stor rolle i dannelsen af personligheden.
ingen hemmelighed, at processen med at blive en person omfatter enheden af sociale og kulturelle systemer og biologiske faktorer.Atypisk udvikling er en primær defekt, der var forårsaget af biologiske faktorer.Det, til gengæld danner en sekundær ændringer, der opstår på patologisk miljø.For eksempel er den primære defekt høretab, og sekundære - som kom Stumhed.Ved at studere forholdet primære og efterfølgende ændringer af, lærer Vygotsky foreslåede bestemmelse, hvorefter den videre primære defekt er adskilt fra de sekundære symptomer, jo mere succesfuld vil korrektionen sidst.Så på udviklingen af barnet med HIA påvirket af fire faktorer: den type overtrædelse, kvaliteten, omfanget og varigheden af forekomsten af de vigtigste overtrædelser, samt miljøforhold.
Uddannelse fyre
Med korrekt og rettidig udvikling af barnet igangsat mange variationer i dannelsen af fremtidens kan betydeligt afbødes.Undervisning af børn med HIA skal være af høj kvalitet.Der er i øjeblikket et stigende antal børn med svær, men på samme tid ved at bruge det nyeste udstyr, moderne Correctional program, mange studerende nå det ønskede niveau for udvikling i aldersklasse.
øjeblikket den stigende tendens til at fjerne ulighed i uddannelsesmæssige og Correctional skoler, rolle inkluderende undervisning.I denne henseende er der en stor heterogenitet af sammensætningen af elever i deres psykiske, fysiske, intellektuelle udvikling, som i høj grad komplicerer tilpasning af børn med handicap i både sundhed og ikke-funktionelle lidelser.Læreren ofte blot tabt i metoderne til at yde bistand og støtte til studerende med handicap.Der er også mangler i anvendelsen af en række af informationsteknologi i undervisningen eller fritidsaktiviteter.Disse huller skyldes følgende årsager:
1. Manglen på en uddannelsesinstitution den nødvendige teknologiske infrastruktur, software og hardware.
2. Fraværet af de nødvendige betingelser, der tager sigte på co-læseplanerne aktiviteter.
Således oprettelsen af et "barrierer" miljø i uddannelse er stadig et problem.
uddannelse for alle
Fjernundervisning er trygt at få en hædersplads i undervisningen sammen med traditionelle former.Denne måde at organisere den pædagogiske proces i høj grad forenkler få en ordentlig uddannelse for børn med HIA.Forklaring af fjernundervisning er som følger: Det er en form for læring, som er dyder:
1. Høj tilpasning til liv og helbred af studerende.
2. Hurtigt opdatering metodologisk støtte.
3. Evnen til hurtigt at få mere information.
4. Udviklingen af selvorganisering og selvtillid.
5. Mulighed for at få hjælp tilbundsgående undersøgelse af emnet.
Denne form er i stand til at løse problemet med hjemmeundervisning til syge børn, og dermed udjævning grænserne mellem dem og børnene uden handicap i sundhed.
GEF.SKV børn
baseret på standarden kan anvendes fire typer af uddannelsesprogrammer.Bestemmelse de rigtige muligheder for studerende sker på baggrund af anbefalingerne i psykologisk, medicinsk og pædagogisk provision.For en vellykket gennemførelse af de udvalgte programmer er taget hensyn til de særlige betingelser barn med handicap.Skiftet fra et mulighed til en anden på udviklingen af barnet.En sådan indsats er mulig under følgende betingelser: anvendelse af forældrene, barnets ønsker, de synlige positive ændringer i træning, resultatet af PMPC samt skabe de nødvendige betingelser for den pædagogiske organisation.
Udviklingsprogram, under hensyntagen til GEF
Der er flere læseplan baseret på standarder.Den første mulighed er beregnet til børn, der er i stand til på tidspunktet for optagelse på skolen for at opnå det ønskede niveau af udvikling, og som kan samarbejde med deres jævnaldrende.I dette tilfælde, på lige fod med sundhed skolebørn, er studerende uddannet til HIA.Forklaring af mulighederne er som følger: børn lærer i det samme miljø, de er underlagt i det væsentlige de samme krav for alle afgangsbevis uddannelse opnået.
Børn med handicap, der er indskrevet i den første udførelsesform har ret til at passere forskellige typer af certificering i andre former.Særlige betingelser anvendes på en bestemt kategori af studerendes sundhed.De vigtigste uddannelsesprogram omfatter obligatorisk afhjælpende arbejde, som korrigerer de mangler i barnets udvikling.
Den anden type program
Studerende med HIA skole praktikanter i denne udførelsesform er berettiget til en længere periode.For de vigtigste program slutter flere læseplaner til behovene i den studerende begrænsninger i sundhed.Denne mulighed kan implementeres som en kollaborativ læring med deres jævnaldrende, og i separate grupper eller klasser.En vigtig rolle spilles i undervisningen informationsteknologi og særligt udstyr, der forbedrer den studerende.Den anden mulighed omfatter obligatorisk arbejde med at uddybe og udvide den sociale oplevelse af studerende med HIA.
tredje type
Studerende med HIA indskrevet i denne udførelsesform er uddannede, ikke kan sammenlignes med dem, der opnås uden skolebørn sundhed lidelser.En forudsætning for gennemførelsen af læseplanen er at skabe en tilpasset individuel beskyttelse.Studerende med HIA sammen med ekspertudvalget til at vælge den form for certificering og uddannelse tid.I dette tilfælde, at muligt at gennemføre uddannelsesaktiviteter i samarbejde med både fagfæller og i separate grupper og særlige organisationer.
fjerde type udviklingsprogram
I dette tilfælde den studerende multihandicappede der bliver uddannet på den tilpassede program under hensyntagen til den enkelte plan.En forudsætning er at skabe et miljø, hvor stort omfang er der en erkendelse af vital kompetence i samfundet.Den fjerde mulighed ville blive trænet hjemme, hvor der er fokus på at udvide inden for nem adgang sociale kontakter og erfaringer.For udviklingen af programmet kan bruge former for samarbejde med forskellige uddannelsesmæssige netværksressourcer.Studerende, der har gennemført uddannelsen i denne udførelsesform er givet et bevis for det etablerede prøve.
lovende dem kan betragtes som skoler, der gennemfører både hovedprogrammet og tilpasset til de behov, barnet med HIA.Disse organisationer omfatter inklusive klasser, så børn med handicap til at udvikle sig frit i samfundet.Også i disse skoler er det en kontinuerligt arbejde ikke kun med børn, men også deres forældre, lærere.
Sport som en pålidelig assistent.Arbejdsprogrammet
HIA (diagnose) - der er ingen grund til at reducere motoriske aktivitet af barnet.Effektiviteten af fysisk træning i barnets udvikling er et indiskutabelt faktum.Gennem sportsaktiviteter øger evnen til at arbejde, intellektuel udvikling, styrkelse sundhed.
Øvelser vælges individuelt eller studerende inddelt i grupper efter kategorier af sygdomme.Klasser begynder med opvarmning, hvor musikken børnene udføre en række enkle bevægelser.Forberedende del tager mindre end 10 minutter.Dernæst en overgang til hovedafsnittet.I denne del af øvelserne udføres for at styrke det kardiovaskulære system, muskler, arme og ben, på udvikling af koordinering og andre.Ansøgning holdspil bidrager til velfungerende de kommunikative færdigheder, "ånden i konkurrence", videregivelse af deres evner.Den sidste del af læreren bevæger sig at berolige spil og øvelser, opsummerer det udførte arbejde.
Uddannelsesprogrammer om alle emner skal svare til GEF.HIA kan forbedre børns fysiske aktivitet er relevant, for det er ingen hemmelighed, at kroppen udvikler, udvikler sindet.
rolle forældrene
Hvad med forældre, der har et barn med SKV.Forklaring af forkortelser er enkel - handicap.At opnå en sådan dom fører forældre til en tilstand af hjælpeløshed, forvirring.Mange mennesker forsøger at benægte diagnosen, men i sidste ende kommer den bevidsthed og accept af defekten.Forældre til at tilpasse og vedtage forskellige positioner - fra "Jeg vil gøre alt for at få mit barn til at blive et fuldgyldigt personlighed" til "Jeg kan ikke være en usund barn."Disse bestemmelser skal overvejes, når man planlægger den correctional psykologer for børn med handicap i sundhed.Forældre skal kende den korrekte form af hjælp til dit barn, på trods af de synspunkter, som HIA, måder at tilpasse sig, især udvikling.
ny tilgang til uddannelse
fælles undervisning af børn med HIA og ingen afvigelser i sundhedssektoren støtte og dokumentere en række dokumenter.Blandt dem er: Nationale doktrin of Education i Rusland, begrebet modernisering af russisk uddannelse, nationale uddannelsesinitiativ "Vores nye skole".Arbejde med HIA omfatter følgende opgaver i inkluderende undervisning: indenlandsk, juridiske, arbejdskraft og social tilpasning af studerende, efterfulgt af en fusion af deres samfund.For at kunne udvikle færdigheder i specialskoler organisere fritidsaktiviteter, hvor fyre samtlige betingelser for udviklingen af yderligere kapacitet.Denne form for læring aktiviteter for børn med handicap bør aftales med psykologer og tage hensyn til de individuelle karakteristika af studerende.Med en lang, tålmodig arbejde designet af psykologer Correctional program før eller senere vil medføre.
