Fra i 8. klasse til en detaljeret undersøgelse af syntaks og tegnsætning, eleverne udforske temaet "Junction".Det er ganske let at fordøje, selv om nogle punkter kan forårsage misforståelser eller forlegenhed.
formulering af regler og fortolkning af temaet
forklare, hvad sammenfletningen, læreren bygger på elevernes viden om grammatik, morfologi, deres evne til at skelne og klassificere de dele af talen.I undersøgelsen af temaet "Kommunikation af ord i udtrykket" børn har brug for at forstå, at og koordinering og styring af, og nærhed - er en slags underkastelse.Dvs.ingen af disse typer af kommunikation kan ikke finde sted mellem motivet og prædikat.Forholdet mellem de prædiktive enheder altid lige.
forklare, hvad sammenfletningen, læreren underviser eleverne til at se strukturen af sætningen, identificere de vigtigste og afhængige ord være i stand til at stille et spørgsmål fra den ene til den anden.Uden en sådan viden de studerende ikke vil forstå emnet, ikke erhverve de færdigheder.Når motoren kombinationer finhed analyse vil være meget klar, kan du begynde at forklare emnet.
Hvad nærhed, er det bedst først at vise klare eksempler, hvoraf det klart, hvor det vigtigste, og hvor de afhængige ord.Ottende gradere vil forstå, hvorfor det andet ikke varierer med de grammatiske former af den første:. At læse møde - læs siddende - læs siddende, mumlede næsten uhørligt - mumlede næsten uhørligt - mumlede næsten uhørligt, evnen til at gøre - evnen til at gøre, at spille bedre, kogt æg og andre Studerende børpræcisere, at abutment afhængige ord er normalt uforanderlig del af talen.Det er ikke tilbøjelige til ikke konjugeret, men blot i forbindelse med de vigtigste betydning.At dette er essensen af, hvad grænsefællesskab hvorfor denne form for kommunikation er dette navn.
Konsolidering af emnet, læreren bør være opmærksomme på eleverne, at de afhængige ord tendens til at handle adverbier, gerunds, infinitiver, adjektivet i den sammenlignende grad.Nogle gange kan en sådan rolle spiller en rethaverisk pronomen af udledningen, i form af den 3. person.Krydset på russisk, foruden følelsen af kommunikation, udtrykt i ordstilling og intonation.
komplekse parsing og analyse
lektion afsat til konsolidering, er det nødvendigt at overveje de komplicerede sager, der kan forårsage vanskeligheder eller misforståelser emner.Dette sker, når studerende kommer på tværs af eksempler sådanne biord er dannet ud fra navneord, men fordi de er vanskelige at skelne fra de substantiver.Tilstødende denne type i sætninger som kontrol.Studerende kan ikke skelne den ene fra den anden: at gå i sommer - om sommeren for at beundre.Som du kan se, er en sætning i første type forbindelse - abutment i den anden - kontrol.Kriteriet om korrekthed er at finde ud af, hvad ordklasse ordet er afhængig.I det første tilfælde, "sommer" - et adverbium, i det andet - et navneord.Dvs.Tvist bestemme ordklasse tilhører tvivlsom ord.Ved siden af det er givet ved en semantisk spørgsmål.I dette tilfælde er det "hvornår?" Og "hvad?".Spørgsmål har bekræftet gyldigheden af vore domme.
Således at udvikle en følsomhed over for den måde, opmærksomhed til sin grammatiske struktur, læreren bidrager til en bedre assimilation af de emner undersøgt og øge interessen for sit emne.
