generalisering undervisningserfaring kræves for at udvikle en fælles vurderingskriterier.Først og fremmest er det nødvendigt at identificere de tegn, der viser niveau, det vil sige, hvordan man kan overvinde læreren pædagogiske udfordringer.Selvfølgelig den sidste beslutning - mindre forlænget i tid kategori, kan bringe hurtige og ofte kortsigtet sejr.Det er langt vigtigere og meget mere vanskeligt at fastslå overvinde uddannelsesmæssige problemer, såsom: kognitive behov uddannelse og dannelsen af motivation for at vide.
generalisering af den avancerede pædagogiske erfaring: skilte
kvantitative og kvalitative indikatorer for den pædagogiske proces:
- Social tilpasning, Uddannelse - komplet og solid viden, er de generaliserede, tilgængeligheden og færdigheder for anvendelse i de nye forhold.
- Nysgerrighed, kognitiv aktivitet, ønsket om selvstændighed i læring.
- uddannelse.
- fungerer optimalt og varigheden af undervisningserfaring.
- evne til at bruge erfaringerne fra kolleger.
- perspektiv og videnskabelig validitet.
generalisering af pædagogisk erfaring - finde kriteriet sandhedens
Søgningen praksis enten bekræfter eller afviser de metodiske nyskabelser, som er dyrket på et traditionelt grundlag for kreativ forskning.Innovation - ikke en garanti for topkvalitet.Den massive brug af forskellige teknikker ikke for pålidelig indikator: alt for ofte udstedt psevdopedagogicheskie for avancerede teknikker.
generalisering af pædagogisk erfaring krav fra læreren:
1. Hold styr på videnskabelig og metodisk litteratur og udarbejde en bibliografi om de vigtigste spørgsmål.
2. Akkumuler materialer erfaring: noter, planer, undervisningsmateriale, personlig overvåge udviklingen af elever.
3. Overvej succeser og fiaskoer ved at arbejde om emner nyttige, når du vælger et emne.
4. Generalisering af undervisningserfaring lærer kræver en eller anden form: denne artikel, rapport eller systematiske undervisningsmateriale.
5. Opbygning af en basis for konklusioner og evaluering af praktisk erfaring.Udvælgelse af ansøgninger: kort, diagrammer, tabeller og så videre D.
generalisering af pædagogiske erfaringer krav fra kommissionen:.
1. Learning aktiviteter lærer, observation af hans arbejde, deltagelse, underholdning.
2. Analyse af kvaliteten af viden om elever, fælles udvikling, uddannelsesniveau.
3. Overholdelse opsummerer oplevelsen af evalueringskriterierne.
4. Diskussion af erfaring, lærernes råd, på et møde i den metodiske foreningen beslutning.
5. generalisering af pædagogiske erfaringer og sprede det gennem de åbne sessioner, seminarer, møder, organisering af visuelle hjælpemidler om overførsel af viden til kolleger.
6. Making materialer til metodisk undersøgelse.
7. Dokumentation: pædagogiske karakteristika læreren, navn, efternavn, uddannelse (hvad, hvor, hvornår) pedstazh, prisuddelinger, personlige egenskaber, kort om det pædagogiske succes, det offentlige ansigt ekspert anbefalinger til replikation.Abstracts og lektionsplaner, fotografisk optagelse, analyse (ekstrakter fra notebooks af besøg), planen for selv-uddannelse, en rapport om metodiske spørgsmål.
