et moderne uddannelsessystem er fyldt med nymodens innovationer, der genereres af en række innovative metoder og authoring program.Selvfølgelig problemer i skolen der, og de er kendt af alle.Denne mangel på fuld metodisk base i uddannelsessystemet, med fuld uvilje til at følge den gamle sovjetiske.Og et minimum af økonomisk støtte til industrien, hvilket afspejles i manglen på faciliteter, og mangel på høj kvalitet fagfolk og pædagoger.
især inddragelsen af projekter i pædagogisk praksis
Det skal bemærkes, at nogle kreative frihed, doneret en moderne lærer, har en lang række positive egenskaber.Først og fremmest er det allerede markeret med innovative metoder, originale program for tidlig udvikling og så videre.En af kreationer af denne tilgang var forskningsprojektet i folkeskolen.Kollektive projekter perfekt gælder for emnet i forskellige emner - fra matematik til retorik.Selvfølgelig projektet i en folkeskole - en simpel videnskabelig forskning., Undervisning praksis viser imidlertid, at give børn muligheder for kreativitet og realisering af forskningsresultater impulser mest gunstig virkning på evnen til at tænke kritisk, at opfatte de argumenter og konklusioner.
projekt i folkeskolen - det serveres i en lys interessant form, spørger simple ting.For eksempel, hvorfor en giraf har brug for en lang hals, et pindsvin - skarpe torne?Eller praktiske projekter for voksende blomster.Ud over udviklingen af tankeprocesser, at projektet er en grundskole - det er også udviklingen af kultiveret tale, individuelt og kollektivt arbejde, dannelsen af selvværd.Samhørighed skolerne arbejder sammen om projekter stiger.
projekt i folkeskolen og dens stadier
ethvert projekt er altid opdelt i visse segmenter af arbejdet.En funktion af dette arbejde i de lavere kvaliteter er primært involveret og hjælpe lærere i projektet, hans styrende hånd.
Break projekt i folkeskolen kan være i følgende faser:
1) Motivation.Dette er et meget vigtigt skridt for ethvert job i de primære og sekundære kvaliteter.Ofte de studerende selv er ikke klar over, hvorfor de har brug for at komme i skole hver dag og gøre arbejdet med læreren.Derfor er disse opgaver udføres i god tro, bør de være interessant og ønskeligt for elever.Formålet med projektet er at vække nysgerrighed af unge forskere.
2) Plan.Selvfølgelig uden omhyggelig planlægning kan ikke være effektiv aktivitet.Og de studerende vil være nyttigt at forstå dette så tidligt som folkeskolen.
3) Indsamling og behandling af oplysninger.Den vigtigste del af undersøgelsen.Broderparten af nyttige færdigheder dannes på dette trin, og kontrollen med læreren er især nødvendigt.
4) Beskyttelse af projektet.Dannelse af færdigheder, hvordan til at demonstrere deres resultater og mest kompetent præsentere deres konklusioner.Af den måde, at hjælpe sådanne projekter i den sidste fase af beskyttelse ofte kommer anden disciplin indført i mange skoler siden de elementære kvaliteter - informatik.I folkeskolen projekter indgivet af en lyse og farverige billeder på en computer, meget mere attraktivt for andre studerende, der ikke deltog i processen.
