Ifølge statistikker, der hvert år antallet af personer med handicap eller udviklingsmæssige ændringer.Studiet af denne kategori af mennesker involveret i specialundervisning, som er et af de områder, undervisningen i naturvidenskab.Takket være hende, der er differentiering af normal og unormal udvikling, udviklede diagnostiske metoder og interventionsprogrammer baseret på visse principper, såsom en integreret tilgang til problemet, en holistisk undersøgelse af dynamikken.
historie specialundervisning er tæt forbundet med udviklingen i andre videnskaber.I første omgang blev hun en særskilt videnskab.I Sovjetunionen har det fået en drivkraft i udviklingen inden for rammerne af pedologi, som senere blev forbudt (måske nogle har hørt om den sensationelle på det tidspunkt, loven "Om forvridninger jordbundsmæssige i systemet af Folkets Commissariat", fordi der op til 60'erne i sidste århundrede psykologividenskaben forblev i skyggerne).I lang tid specialundervisning er synonymt med defektologi.Nu kategorisk apparater af videnskab kommer nærmest til de udtryk, der anvendes i psykologi.Eftersom international praksis lægger stor vægt på menneskelighed og takt, skal du bruge de korrekte termer, eksklusive vedhæftede stormklapper "genveje".På dette stadium af sin eksistens som en særlig pædagogik erhvervet sine definitioner, efterhånden erstatte dem alt for kategoriske begreber lånt fra medicinsk terminologi.Etiske overtrædelser betragtes og bestemme betydningen heraf - korrektion af manden og hans kvaliteter, fordi hver er anderledes i sin essens, og udvikling af man ikke kan lide udviklingen af en anden, ligesom der ikke er noget rigtigt og forkert udvikling.Ifølge denne videnskab, er den enkelte kun tilbudt nogen form for bistand (psykologisk, lægelig, etc.), og ikke en korrektion.
Special børnehaveklasse pædagogik er et af de afsnit i denne videnskab.Det er ingen hemmelighed, at det sker hos børn identificere forskellige former for fejl og mangler.Gennem rettidig opdagelse og sporing af førskolebørn med unormal udvikling, deres tilpasning i et samfund gjort meget lettere, giver de særlig bistand, bestemt ved metoderne til kompenserende behandling.
I vores land, er der flere typer og former for uddannelsesinstitutioner.Det er særlige skoler, klasser, grupper for hørehæmmede svagtseende, mentalt retarderede, for personer med mental retardering, for dem, der har lidelser i bevægeapparatet.Definition af barnet i en sådan institution kun finder sted ved PMPC.
Nogle forældre nægter de foreslåede institutioner, der er absolut intet.De giver integreret børnepasning på grund af sin alder og personlighed egenskaber.Typisk er disse klasser eller grupper bemandet med et mindre antal studerende og elever.Den tager hensyn til de særlige kendetegn ved hver, og til at yde sagkyndig hjælp og støtte.
Specialundervisning er ikke begrænset til at arbejde med børn.Over tid de vokser op, men udfordringer, om end ikke så globale som de var.Socialisere og finde deres niche i samfundet, hjælper dem færdigheder lært gennem sport med forskellige specialister.
