indførelse af innovativ teknologi i klasseværelset er nu en prioritet.Denne aktivitet er rettet mod dannelsen af en kvalitativt anderledes, udviklede den studerendes personlighed.Ved at opfordre til nye statslige standarder.Projekt-baseret læring bruges nu i grundskolen.Dens formål er at nå dette mål gennem den omhyggelige udvikling af problemet, som skal være afsluttet i sidste ende den virkelige bundlinje, indrettet i en bestemt måde.
Metode til projekter i skolen rettet primært til det faktum, at de studerende selvstændigt kan tilegne sig sikker viden ved at løse praktiske opgaver, som kan vedrøre virkelige liv, eller er forbundet med emnet at blive undersøgt.I sidstnævnte tilfælde er formålet med læreren, oftest, er at lære børn at uafhængigt bestræbe sig på at finde nye oplysninger.
Jeg må sige, at i Vesten, er projektet metode brugt i lang tid.For eksempel har mange skoler i Tyskland er nok den vigtigste måde at lære på.I Rusland har projektet metoden været kendt siden begyndelsen af sidste århundrede, men i 30'erne blev forbudt.Denne teknologi har ikke været brugt i over 50 år, indtil slutningen af 80'erne.I øjeblikket er det stigende popularitet skyldes dens effektivitet.Metode udviklingsprojekter
bidrager til de kognitive færdigheder af børn, evnen til at navigere i information og til selvstændigt at formulere og udtrykke deres viden.Hvilke specifikke opgaver kan få børn til at implementere denne metode til læring i den pædagogiske proces?
Hvis vi taler om geografien i gymnasiet, kan klassen inddeles i grupper, som hver har fået en bestemt opgave.For eksempel tage en tur på enhver rute.Sidste børnene kan vælge sig selv.Men en lærer oprindeligt annonceret det første punkt og terminalen stationen.Bortset fra de nævnte byer, som et resultat, vil de studerende nødt til at forsvare sit projekt: at fortælle dig, hvorfor de valgte denne rute, hvad er dens varighed, omkostninger, fordele i forhold ens, og så videre D.
udbredte metode til projekter i naturvidenskabelige lektioner..Og da emnet bliver undervist i dagens skoler siden folkeskolen skal være fra en tidlig alder at lære de studerende at arbejde selvstændigt på et problem.Metoden består i sin pragmatisk anvendelse.Uddannelse er motiveret primært interesseret i det endelige resultat.Denne teknik er nyttig, fordi det hjælper med at løse forskellige problemer i livet tider, og undertiden underholdende for studerende.
Brug denne metode til undervisning kunst og videnskab.Du kan anvende den, og i fritidsaktiviteter.For eksempel kan i matematik klasse blive tilbudt til studerende til at gøre deres egen samling af opgaver.Kan gives Jobbet individuelt eller til en gruppe.De teamwork Børnene kan tildele ansvaret, for eksempel, er en engageret i design, de andre - problemer kommer op, den tredje -. Deres indstilling, og så videre D.
