Som hjemmearbejde - det evige tema.Ifølge statistikker, i forbindelse med de mødre og fædre ofte søge råd hos en skolepsykolog.Og de mest almindelige spørgsmål i denne sag er: "Med mig ingen gjorde lektier, hvorfor mit barn har brug for min støtte?? Han slavisk og dum »
faktisk hjælpe forældre, når lektier er nødvendig for ethvert barn: en person i første omgang, og nogen til at afslutte skolegang.Og det er fint.Moderne programmer bliver mere komplekse, tidspunktet for nye emner derunder, og især børns opmærksomhed, tænkning og hukommelse er de samme som 50-60 år siden.
Men evnen til at arbejde selvstændigt - et nyt kompleks færdighed, der skal målrettes til at vaccinere.Børn ved ikke, hvor, hvordan og hvorfor det er nødvendigt at lave lektier.Og de har brug for at lære det skridt for skridt.
I scenen.Oprettelse motivation og vedtagelse af reglerne.
Det er vigtigt at forklare dit barn, hvorfor du har brug for at lave lektier.Og sandheden er - hvorfor?
• Hjemmearbejde er nødvendig for at øve livsfærdigheder.Skolen er ofte den forreste arbejde med klasselæreren, og kun lidt tid er afsat til selvstændigt arbejde.Denne kontrol vil kræve enhver studerende evne til at arbejde selvstændigt.Derfor uden at arbejde ud de relevante kompetencer ikke kan gøre.
• Hjemmearbejde er nødvendigt at konsolidere, gentagelse, udvidelse af materialet.Efter alt, hvad vi har lært i klasseværelset, der kræves for at gøre det muligt for mekanismerne i korttidshukommelsen, og hvis vi ønsker at assimilere materialet i længere tid, du har brug for en ekstra gentagelse af hans hus.Ellers er der en typisk situation: barnet ser ud til at være aktiv i klasseværelset, og viden som et resultat af en meget scrappy.Og endda ikke-eksisterende.
også nødt til at lære at organisere arbejdspladsen, hvor meget bedre til at få engageret.
vigtigste ting på dette tidspunkt - at udvikle en algoritme hjemmearbejde.Jo mere vi er med barnet til at udvikle teknologi i den første fase, jo mere vellykket resultatet blive.Vigtigt: indførelse af regler bør ikke blive opfattet af barnet som noget pålagt ovenfra - behov for at arbejde sammen med ham at spille hvert skridt.
Spørgsmål at det er tilrådeligt at drøfte med dit barn:
1.Vremya madlavningskursus, hvor han vil begynde at arbejde og hvordan man vide (hvis du ikke ved, hvordan man bruger uret), at tiden er kommet til at gøre deres hjemmearbejde.
2.Mesto, hvor han gør sit hjemmearbejde.
3.Hvad hvor du skal starte, og hvordan til slut.Det er her sad barnet ved bordet - og hvad så?Fra hvilke opgaver har brug for at begynde at gøre lektier?Hvordan kan jeg vide alt, hvad han gjorde eller ikke om dette emne?Behøver jeg at bruge skrot papir?Sådan arbejder?Hvordan man kan kontrollere?
4.Pravila adfærd under madlavning lektioner: kan vi få distraheret, spise, lege, løbe rundt under madlavning lektioner, og så videre D.
5.Peremenki mellem lektioner - hvor ofte de skal gøre, og hvor længe du kan slappe af.?Det er lige så vigtigt at fremme for hjemmearbejde.Husk, hvert barn har noget at rose.
II scenen."Vi er sammen."
På dette tidspunkt, prøv så meget som muligt opgaver at gøre med barnet.Gradvist udtaler instruktioner, lægge planer hjemmearbejde.
III fase."Jeg har selv + Vi er sammen."
Giv dit barn mulighed for at udføre en realistisk del af arbejdet selv.Men det er nødvendigt at evaluere sammen.Må ikke karper på bagateller.Bedre at tie stille, hvis nogen lille ting du ikke kan lide.Men ros til den mindste succes.- Din opgave er at give barnet til at føle deres egne evner.
IV fase."Allerede næste + n".
gradvist overlade dine studerende til at forberede opgaven på egen hånd.Du behøver kun at være et sted i nærheden, for at tjekke opgaven.Alt du skal gøre på dette tidspunkt - deres tilstedeværelse til at hjælpe ham at koncentrere, til at give moralsk støtte.
Artikler Kilde: deti.mail.ru
