lærer, såvel som alle mennesker kan lave fejl og lære af dem.På den anden side, læreren udfører en væsentlig funktion i forbindelse med aktiviteterne i uddannelse, udvikling og uddannelse af den yngre generation.Derfor repræsentanter for erhvervet er meget vigtigt at udføre deres arbejde effektivt.At overvåge aktiviteterne af læreren er der en række foranstaltninger, herunder en analyse af lektionen.Det giver dig mulighed for at fremhæve de positive aspekter, være opmærksom på hvilken side at arbejde på forbedring af pædagogiske evner.Men stadig, måske en af de bedste former for analyse - en selvstændig undersøgelse af lektionen.Definere dig selv så langt hans arbejde i 45 minutter for at være effektiv, læreren kritisk genoverveje sine aktiviteter til at hjælpe ham i fremtiden at overveje nogle punkter.
Samonaliz lektion - en slags lektion til en udvidelse af komponenter, sammenligner opgaver hver af dem og deres gennemførelse, hvis formål er at sammenligne, hvad der var planlagt med hvad der blev gjort i klasseværelset.Det gør det muligt for læreren at vurdere deres eget arbejde.
Analyse af lektioner er der flere vigtige krav.En af de vigtigste - er tilstedeværelsen af de vigtigste kendskab til didaktiske, psykologiske og metodisk karakter.Læreren skal have evnen til at identificere de indikatorer og den position, som du har brug for at analysere lektionen.Han har brug for at tage hensyn til de særlige kendetegn ved studerende og hvordan de demonstrerer deres evner i klasseværelset.Evnen til at analysere gyldigheden af de mål, samt gyldigheden af planen, abstrakt, meget vigtigt.Det er nødvendigt at overveje selvstændig tænkning af elever på forskellige stadier i lektionen, hensigtsmæssigheden af virkningen af læreren, forholdet mellem forskellige dele af lektionen, metoder til motivation.I slutningen er det at sammenligne, hvad læreren ønskede at gøre, og hvad han rent faktisk nås, og bør beskrive de foranstaltninger, der skal træffes for at afhjælpe manglerne.
Kørsel lektion om selvundersøgelse er:
1. Skriv, temaet, doseringen tid.
2. Har programmet krav afspejles i klasseværelset?Hvad var aktiviteten af de studerende?Jeg troede, der var en teknik til at udføre dele af lektionen?Hvad der præcist bør ændres i processen med at lære nyt materiale?
3. Hvad er målene for udviklingen af planen er blevet nået?Var studerende involveret i mental aktivitet (dvs. - uanset om de udføres mentale operationer af analyse, syntese, klassificering, og så videre.)?Hvilke tværfaglige kommunikation blev etableret?
4. Hvordan er det pædagogiske arbejde?
5. Karakteristik af samspillet mellem elever og lærere på baggrund af didaktiske principper.
6. Har opfyldt kravene for udvælgelse af metoder?
7. Hvilke aktiviteter er blevet brugt af lærere?Var der kontakt med de studerende?
8. Har du mødt hygiejnekrav?Var der tilstrækkelig belysning?Lad eleverne siddende med hensyn til deres vækst, vision og så videre.?
Introspektion lektion i folkeskolen, for eksempel, er væsentlig forskellig fra den, som vil blive brugt af lærere, der arbejder i high school.Så selvfølgelig, givet oplysninger af generel karakter.
Det ser ud til, at det er lettere for en erfaren lærer end introspektion lektion?Efter alt, han har en tilstrækkelig mængde af metodisk viden med henblik på at overveje sine samme aktiviteter.Men i virkeligheden, at mange lærere meget lettere at gennemføre et stort antal åbne lektioner end en gang at lave en selvransagelse af lektionen.Ikke kun fordi det skete, at observatøren ser en trist billede - et sæt af formelle fraser i stedet retfærdiggøre deres handlinger lærer.Denne frygt af behovet for selvrefleksion tyder på en mangel på faglige kvalifikationer, eller at kontrolsystemet inden skolen er autoritær karakter.For ikke at få tabt og ikke forvilder til de tomme fraser, analysere sig selv, skal læreren bruge en speciel påmindelse.I mange skoler producere et sådant dokument på møder i lærernes møde.
Introspektion lektion er en vigtig del af læreren, da hans analyse af sin egen som lektionen - det er faktisk hans forberedelse til den næste lektion, ofte baseret på deres egne fejltagelser.
