pædagogisk interaktion - er en proces for kommunikation og læreren eleven, der skal sikre, at formen et godt afrundet personlighed.Dette er - et af de vigtigste mål for pædagogik, som består af specifikke områder: uddannelse, sociale og didaktiske.Det er velkendt, at samarbejde - begyndelsen af menneskets sociale liv, så det er samspillet spiller en vigtig rolle i kommunikationen.I denne henseende er der visse processer: læreren - eleven, gensidig forståelse og støtte i lokalsamfundet og integrerede pædagogiske øjeblikke.Kun når voksne er lærere, kan det betragtes som pædagogisk interaktion.Det bør ikke være autoritær, da den er baseret, herunder det grundlæggende princip om ligestilling af forbindelserne.
lærer skal skabe et miljø for barnet, som han ikke vil have en tæller i uddannelse.Erfarne lærere som regel fint styre denne proces, forståelse for, at det er i denne, frem for alt, er det kulturen i pædagogisk dialog.Dette spørgsmål er relevant i dag, fordi der er en krise i forbindelse med den komplekse problem uddannelsesområdet.
Hvilke stilarter af pædagogisk ledelse eksisterer?Det skal bemærkes, at de er særligt berørt af arten af interaktion og forholdet mellem lærer og elev.Dette spørgsmål er helliget hans værker Klimov EA, Chudnovsky VE og andre lærere.Markova AK identificerer tre stilarter: autoritære, liberale og demokratiske.
demokratisk stil forudsætter, at barnet er en lige deltager i forskellige former for beskæftigelse, uddannelse og sociale aktiviteter.Dette er - en af de mest moderne og førende stilarter.Læreren vejleder eleverne, så de kunne ordentligt træffe deres egne beslutninger, men jeg tror i dette tilfælde udtalelse lærere.Han giver råd, inspirerer handling og reagerer på anmodninger fra de studerende, så kulturen i pædagogisk dialog går til et højere niveau.Med den rigtige indstilling af problemet læreproces bliver så tæt som muligt på de særlige kendetegn ved barnets sind.
pædagogiske stilarter af kunst og indebærer en autoritær retning.I dette tilfælde er barnet ikke en ligeværdig partner, og fremstår som et objekt, der er rettet pædagogisk indflydelse.Ved hjælp af denne stil, er læreren ikke normalt få faglig tilfredsstillelse;hans vigtigste metoder til arbejde er kommandoer og ordrer, hvilket reducerer aktiviteten af børnene i klassen.
pædagogisk interaktion manifesterer sig, når du bruger mindst liberale stil.Denne stil gør det muligt for børnene selv tage initiativet, og læreren forsøger at komme væk fra den uafhængige beslutningstagning.I dette tilfælde læreren på bedste beskub opererer i den pædagogiske proces, som kan påvirke dens resultater.
Alle disse stilarter afslører holdningen hos partneren interaktion.Opmærksomheden henledes på, at hver af dem involverer udbredelsen af forskellige former for kommunikation - dialogisk og monolog.
pædagogisk indflydelse også kommer i to former: den subjekt-objekt og genstand emne.
første - er virkningen af typen "læreren - eleven".Her læreren spiller en central rolle i uddannelse og undervisning.Det var ham, der sætter de opgaver og krav deres præstationer.Læreren tilskynder til udvikling af ansvar og disciplin af studerende, takket være dette de får den nødvendige erfaring og viden, lære at kontrollere sig selv og deres handlinger.Der er en negativ side af denne interaktion: et barn er ikke vant til at styre deres aktiviteter.
omfattet-forbehold relationer bidrager til udseendet af selvstændighed og aktivitet på afdelinger, der lærer at finde en vej ud af problemsituationer og leder efter måder at udvikle samarbejdet med andre mennesker.
Så pædagogisk interaktion - er kommunikation med læreren barn, der har til formål at sikre udviklingen af den kreative data studerendes motivation og driftsresultat samt den pædagogiske ledelse af den kommunikative aktivitet lærer og elev.
