Ved modtagelse af den anden videregående uddannelse, som regel, en stor mængde af undervisningstid afsat til uafhængige studerendes arbejde.Modulopbygget uddannelse er bedst egnet til dem, der allerede arbejder i deres speciale, somen af de særlige kendetegn ved det - er muligheden for selvstændig udvikling af materialet i deres eget tempo for den enkelte.
Ellers er det også kaldet "block-modulopbygget uddannelse", fordiindholdet af materialet under undersøgelsen er opdelt i datablokke et tilsvarende antal timer hver.Indholdet af materialet kan beherskes af hver enkelt studerende på tre niveauer: i dybden, fuld og forkortet.Den studerende kan bevæge sig inde i modulet fra et niveau af viden til et andet.Resultatet vil blive vurderet ved at teste ved slutningen af hvert emne.
Modulopbygget uddannelse har en forudbestemt algoritme for undervisningsvirksomhed:
1. Læs bedømmelser foredrag.
2. praktik.
3. Organisationen af selvstændigt arbejde.
4. Test for udviklingen af indholdet modulet.
modulopbygget uddannelsessystem forudsætter, at den studerende ikke kan gå videre til studiet af nyt materiale endnu ikke mestrer den foregående.Derfor kan han deltage i undervisningen om emnet, som er forblevet uudviklede, med studerende fra andre grupper for at øge deres studietid og tilegne sig viden med studerende på et andet kursus eller bestå en prøve eksternt.Modulopbygget uddannelse indebærer en vurdering af viden, som udføres på et sæt ratingpoint, der kan opnås for den mundtlige og skriftlige arbejde, for aktivitet, kreativitet, selvstændigt arbejde og hjælpe andre studerende.Separate scoringer sidenHver test har en nøgle, og kriterierne for vurdering.Points er akkumuleret, sammenfattes og tage hensyn til alle typer af studerendes deltagelse i arbejdet om emnet.
lærere til gennemførelse af modulopbyggede uddannelse er nødvendigt at tænke på forhånd ikke kun arbejdsområder og se det hensigtsmæssigt, men også at udvikle mål for hver enhed, som du kan bestemme niveauet af studerendes beherskelse af indhold materiale.Individuel træning gælder:
- på tidspunktet for udviklingen af studerendes emner af modulet;
- graden af selvstudium materiale
- om de metoder og teknikker til træning af hver elev (eller gruppe af studerende);
- for valg af metoder til overvågning vurdering.
Modulopbygget uddannelse er opstået som et alternativ til den traditionelle opfattelse, at overgangen til et nyt emne udført strengt baseret på den tid brugt på at lære i stedet på kvaliteten af læring.Den væsentligste forskel mellem undervisningsmoduler baseret på det:
- opstille mål for hver valgte blok, og udvikling af sine studerende fra alle grupper, men i deres eget tempo;
- kommunikation med læreren på den type samarbejde udføres, når det er muligt at diskutere metoder til materielle udvikling, forståelse og fælles søgen efter former for undersøgelser og analyser af materialet, at indholdet af modulet være i den personlige indhold, der er mest interessante for undersøgelsen er, at den studerende, dvs.gennemførelse af den personlige tilgang;
- maksimal vægt på uddannelse er på selvstudium, selvkontrol, selv-forbedring.
Modulopbygget uddannelse kunne integrere alle de mest progressive typer teknologi og læring: reflekteret tilgang, den gradvise udvikling af mentale handlinger, programmeret instruktion.Anden videregående uddannelse begynder at være radikalt forskellig fra den første, som allerede er motiveret til at få eller forbedre færdigheder i specialitet, de studerende med fokus på høj gevinst viden, deres kvalitet og mastering evnen til effektivt i praksis.
