Pædagogisk dialog indebærer kontakt mellem lærer og elev personale.Korrekt, professionel kommunikation hjælper læreren til at organisere et tillidsfuldt forhold til de studerende, samt at håndtere de processer af kommunikation mellem børn.
Det skal bemærkes straks, at den pædagogiske kommunikation er en mangesidet proces, hvorunder gradvist udviklet og etableret kommunikation, gensidig forståelse og samspil mellem lærer og elever.
Uden denne form for færdigheder læreren kan næppe regne med tillid en gruppe af børn, samt forståelse og interesse for emnet.Det er derfor, det pædagogiske kommunikation på alle tidspunkter blev betragtet som en af de vigtigste aspekter af pædagogik.Kun på denne måde kan opnås ved samarbejde og gensidig forståelse.
mente, at kun ved kontakt med voksne barnet kan udvikle sig ordentligt og absorbere den sociale og historiske erfaringer.Men begrænsningerne i kommunikation, eller mangel på det fører til langsommere udtømning og udvikling af børn.
Features lærer kommunikation: struktur og betingelserne for effektivitet
i pædagogik besluttet at tildele den korrekte struktur, fuldt fællesskab.Den består af følgende komponenter:
- Kommunikativ indebærer ofte en fuld udveksling af informationer mellem lærere og elever.
- interaktiv del af kommunikationen - det er en slags en generel strategi til at konstruere interaktioner, hvorunder medlemmer af teamet lære at arbejde sammen, samarbejder og konkurrerer med hinanden.
- Perceptuel komponent refererer til de processer af undersøgelsen, analyse og opfattelse af andre emner for kommunikation.
A. Bodaev først formulerede betingelserne for effektiviteten af pædagogisk kommunikation.Det menes, at kommunikationen mellem lærer og elever er effektiv, hvis det giver en hurtig og fuldstændig absorption af de nødvendige færdigheder, viden og færdigheder.Hertil kommer, i denne proces, skal barnet lærer at vurdere ikke kun selv, men også andre mennesker.
Pædagogisk dialog bør ledsages af ordentlig uddannelse.På den anden side, kan interpersonelle kontakter være maksimalt effektiv, hvis den rette kommunikation udføres i alle livets områder.Det betyder, at de nødvendige kontakter bør finde sted ikke blot i skolen, men også blandt familiemedlemmer.
krav og teknologi i pædagogisk dialog
erfaren specialist skal skabe den nødvendige afslappet atmosfære i klasseværelset.Der er også begrebet "pædagogisk intuition."Denne kvalitet er at dyrke alle lærere.Efter alt, det giver dig mulighed for at følsomt opfatter stemningen i teamet, til hurtigt at bestemme humørsvingninger af studerende, at finde den rette tilgang til selv de mest urolige børn.
Det er værd at bemærke også, at kommunikationen ikke bør være en ensrettet strøm af informationer fra læreren til holdet.Læreren skal kommunikere det med børnene lytter opmærksomt til deres forslag.Efter alt, denne teknologi gør det muligt at udvikle et barns evne til at tænke selvstændigt, har deres egen mening og ikke være bange for at forsvare den.
lærer må forstå, at arbejdet med børnegrupper, og involverer tilstedeværelsen af konflikter.Derfor skal læreren have kendskab til børnepsykologi, der vil give tid til at lægge mærke til og ordentligt løse nogle misforståelser, fjerne fjendtlighed, at indpode respekt for hinanden.
I moderne pædagogik besluttet at afsætte to grundlæggende stilarter kommunikation:
- Prospektiv interaktion tillader lærere at kommunikere med børn under en fælles operation eller kreative aktiviteter, opbygge venskaber.
- lovende form.Disse omfatter såkaldte chat-afskrækkelse.
Selvom forholdet mellem lærer og den studerende skal være venlige og troværdig, er det værd at holde en vis afstand.Læreren skal være en troværdig person til barnet.
