Differentieret læring - er en tilgang til uddannelse, som tager hensyn til de maksimale individuelle evner af hvert barn eller gruppe af studerende.Dette er en af de vigtigste principper, der påvirker udførelsen af læreren.Denne uddannelse gennemføres ved at ændre indholdet af pædagogiske opgaver: det er nødvendigt at forholde sig vanskeligheden af øvelserne med kapacitet barnet, samt tage hensyn til den tildelte tid at udføre.
For at foretage en differentieret tilgang til læring, skal læreren huske nogle få regler.
det første er det vigtigt at kende og forstå, hvad formål vil blive brugt af aktiviteten.Derudover skal du tage hensyn til den samlede beredskab af børn, deres udviklingsniveau.Læreren bør foregribe vanskeligheder, der kan være studerende i studiet af emnet.Systemet bruges og individuelle lektioner og holdundervisning.
teknologi giver differentieret undervisning er ikke episodisk og systematisk arbejde i denne retning.For eksempel, for hele klassen er givet den samme opgave på samme tid reducere disciplene stærke i sin udførelse, og de svage - give støttemateriale (algoritme, diagrammer, tabeller, og så videre D..).I dette tilfælde, en personlig tilgang og kendskab til de lærer karakteristika børn.En anden måde at differentieret undervisning - på forskellige stadier af lektionen de studerende tilbyder forskellige opgaver og forskellige for elever med gennemsnitlige akademiske præstationer, styrker og svagheder.
Dette arbejde med børn, bør sættes på et videnskabeligt grundlag, det vil sige, skal du bruge praktiske råd af psykologer for at gennemføre denne strategi.Effektivitet aktivitet afhænger af professionalisme og erfaring lærer, der skal være i stand til at lære identiteten, i betragtning af at hver barn sine egne karakteristika, der adskiller den fra andre.
Hvis differentieret undervisning er en elev, kaldes det et individ.Dens fordel er, at læreren direkte kontakt med eleverne, kan det straks rette sine fejl og ros for succes.Individuel tilgang afhænger af de særlige kendetegn ved hver enkelt: tilbøjeligheder, evner, temperament, adfærd, holdning til sig selv, selvstændige og andre.
Differentieret undervisning involverer flere trin.Ved første, læreren mødes med gruppen.For at gøre dette, kan du udføre diagnostik, arrangeret i fællesskab kollektiv handling, at etablere venskabelige kontakt med børn.Erfaringen viser, at på nuværende tidspunkt, lærerne bruger et stort antal metoder, herunder spørgeskemaer, interviews, observation, interviews, og så videre .. I sit arbejde læreren skal tage hensyn til de typer af temperamenter.Stand børn, som har brug for en individuel tilgang.Normalt er det de studerende, der har problemer med læring eller adfærd, "vanskelige" teenagere, begavede elever, og så videre. D.
anden fase er tæt knyttet til processen med genopdragelse.Det bruger teknikker som overtalelse, selvkritik, personlige eksempel og så videre. D. Et af de vigtige forudsætninger for effektiv aktivitet i dette tilfælde er samspillet med personalet.
Differentieret undervisning indebærer udvikling af værdiorienteringer, egenskaber og kvaliteter af barnet.I den næste fase, at det enkelte arbejde med henblik på uddannelse og forberedelse af eleven på en sådan måde, tage hensyn til dets funktioner og muligheder.De mest populære metoder, der anvendes af lærere - er et krav, selvværd, perspektiv, den offentlige mening, og så videre D.
Endelig korrektion udføres, som er baseret på resultaterne af individualisering af den pædagogiske proces..
