Desværre har der i de senere år været en tendens til et fald i læsefærdigheder blandt skolebørn. Årsagerne til dette kan være helt forskellige. Men det skal bemærkes, at dette til dels er lærernes skyld, da de enkleste regler ofte ikke forklares så klart som de burde være.
Næsten den mest almindelige fejl, ikke kun i grundskolen, men også i gymnasiet, er en forkert stavet, ubelastet vokal ved roden af et ord. Det skaber for det meste vanskeligheder, fordi børn endnu ikke kan forstå, at vi ikke altid skriver som vi siger, og ældre børn laver fejl af vane. Skolens svar på Teachs.ru. Svar på spørgsmål om skolens læseplan.
At forklare skolebørn reglerne for at skrive en ubelastet vokal placeret ved roden af et ord er det værd at være opmærksom på flere punkter.
For det første skal børn klart kende delene af ordet og være i stand til at fremhæve dem. Det er ikke så let for en yngre studerende at gøre det, som det ser ud for en voksen. Hovedøvelsen herfor er udvælgelsen af beslægtede ord. Det er dog værd at huske, at nogle ord, der ligner lyden, for eksempel substantivet "svampe" og verbet "række", ikke har noget til fælles med hinanden. For at gøre dette er det nødvendigt at huske, at ord, der har en rod, også har samme betydning, uanset hvilken del af talen de tilhører. En sådan færdighed er nødvendig for den efterfølgende stavekontrol.
For det andet er det vigtigt at vide, at en ubelastet vokal ved roden af et ord ikke altid kan kontrolleres ved hjælp af de samme rodord. En sådan stavning kaldes en uverificerbar vokal, og ofte skal ord med den læres udenad. På samme tid bør den kontrollerede, ubelastede vokal ved roden i de fleste tilfælde ikke forårsage vanskeligheder. Oftere end ikke kan du blot ændre formen på ordet, så vokalen er stresset og tydeligt hørbar.
Denne viden er ret nok til grundskolen, men i gymnasiet skal eleverne det står over for en ny stavning, der fortæller dig, at der er en alternerende, ubelastet vokal ved roden. I disse tilfælde afhænger stavemåden af flere faktorer. I nogle tilfælde (for eksempel lag-lodge, rast-ros) er dette en konsonant eller en kombination af konsonanter, der følger vokalerne. I andre rødder (kas-kos) er det nødvendigt at se på suffikset. Hvis det er repræsenteret af præfikset –а, er det skrevet –– (at røre ved), hvis et andet, vil roden være kos- (at røre ved). Et andet vigtigt punkt at overveje, når man studerer skiftende vokaler i roden, er stress. Dette gælder rødderne til gar-, hor-; zar-, zor-; klan, klon og andre. I en ubelastet position er O skrevet i dem (for eksempel at bøje), i en chokposition, A (at bøje) eller i nogle ord kan O (bue) skrives.
En af de grundlæggende regler for dannelsen af den ønskede færdighed: konstant gentagelse. Derfor, selv efter at dette emne er blevet undersøgt (og der ikke er brugt for mange timer på det), er det umagen værd at så ofte som muligt afsæt et par minutter af lektionen til stave diktering, som inkluderer ord, der indeholder en ubelastet vokal i rod.
Når man forklarer reglerne, er det vigtigt at være opmærksom på et sådant øjeblik som ord-undtagelser. De huskes normalt, da der ikke er så mange af dem. Under hensyntagen til særegenhederne ved junior skolebørns vilkårlige hukommelse anbefales det at bruge "memorisering", specielle rim, der er lette at huske, og som indeholder de nødvendige ord. Dette gør det hurtigere og lettere at huske undtagelser, hvor en ubelastet vokal i roden af et ord er skrevet i strid med grundreglen.
Således er en ubelastet vokal ved roden af et ord en af de enkleste regler, mens den er mest almindelig stødt på i praksis, skyldes dette, at denne stavemåde kan forekomme i enhver uafhængig dele af tale. Færdigheden i dens korrekte stavemåde skal udvikles i folkeskolen og forblive resten af dit liv. Når du forklarer reglerne og stavningen, skal du ikke glemme skolebørns aldersegenskaber.
