Kategori "didaktiske principper" bruges ofte som identiske begreber "principper for undervisning."Men det er ikke helt korrekt fortolkning af begrebet, der er behov for en betydelig afklaring, uden hvilken det er svært at se forskellen.
principper for uddannelse er de mest almindelige, grundlæggende bestemmelser, hvorefter indholdet af uddannelsen er udviklet, hele organisationen og undervisningsteknologi, som er bygget på baggrund af pædagogiske aktiviteter.
didaktik - en særlig gren af pædagogik, hvor indholdet, organisering og metoder (teknologi) er undersøgt for deres effektivitet i læringsprocessen.
Grundlæggende didaktiske principper er designet til at sikre, at lærere og pædagoger kan opnå de mest markante resultater i uddannelse og for de studerende at få viden mere effektivt.
moderne didaktiske principper dikterer næsten alle komponenter og faser af den pædagogiske proces, der udtrykker de grundlæggende krav i forbindelse med uddannelse, dens indhold, metoder, former og teknikker til undervisning.
moderne pædagogisk videnskab peger på følgende didaktiske principper:
- bevidste og aktive.Det princip, som indebærer en organisk forbindelse og indbyrdes afhængighed af naturen og niveauet for pædagogisk ledelse af pædagogisk aktivitet eleven, hans kreative tilgang til processen med undervisningen.Bevidsthed indebærer et ønske om at forstå den studerende fået deres viden til deres effektive praktisk anvendelse, og aktiviteten af denne enhed er den karakteristiske grad af uafhængighed af den studerende forståelse og anvendelse af viden.
- Princippet om klarhed indebærer tilslutning til reglen om støtte lærerne i deres undervisningsaktiviteter i de umiddelbare og reelle fremstillinger af børn om verden.Grundlaget for dette princip er konklusionen på varierende grader af udvikling for befolkningen i sanseorganerne, og som et resultat, og de forskellige opfattelser af verden, som er dannet af opfattelsen af verden følelse.
- Overensstemmelse og sammenhæng som et princip baseret på det faktum, at en person kan skabe en virkelig videnskabelig verdenssyn, når den har dannet i læringsprocessen vil være et fuldstændigt billede af verden, organiske, forklarer de komplekse relationer og interaktioner i livet.
- videnskabeligt.Dette er princippet om, at indholdet af uddannelsen bør dannes på grundlag af ægte videnskabelig viden, gør det muligt at tænke kritisk om deres miljø.
- Tilgængelighed.Det er det princip, som kræver at sikre tilstrækkelig overensstemmelse og bland i uddannelsesprocessen formerne for dens organisation, metoder til at undervise de enkelte parametre for udvikling af børn, deres alder og psyko-fysiske egenskaber.Kriterierne for et sådant forhold blev formuleret i middelalderen Comenius: fra simple til komplekse, fra det kendte til det ukendte.Moderne teknologi for læring, diverse undervisningsmateriale i dag i høj grad øge tilgængeligheden af ressourcer til uddannelse.
- Princippet om den organiske sammenhæng mellem teori og praksis.En af de vigtigste i hele den didaktiske system, forudsætter, at læren i hans ultimative mål at tjene interesserne for socialisering af individet, danner en persons evne til effektivt at tilpasse sig de komplekse og dynamiske processer i det moderne samfund.
- princip bringer styrken krav til indholdet af uddannelse og subjektive holdning til det på den del af den studerende.Det interessante og informativ pædagogiske proces er organiseret, jo stærkere motivation til undervisningen base og stærkere assimileret viden selv.Generelt er alle didaktiske principper bygget på forståelse og anvendelse af disse mekanismer og teknologiske uddannelsesaktiviteter, som er i stand til at levere en høj styrke absorption.
Sammen didaktiske principper udgør et enkelt system dannelse, som er en af de grundlæggende baser på at bygge pædagogiske aktiviteter.
