Moderne pædagogiske proces er umuligt uden uddannelsesaktiviteter, som til gengæld skal være så effektive som muligt at imødekomme de voksende behov for i dag.
struktur uddannelsesaktivitet, som regel eksterne, består af en række elementer som:
uddannelse opgaver og situationer.Til dette problem at være til stede, motivet, vedtagelsen af alle de ovennævnte studerende.
Uddannelsesaktioner, der behandler de nødvendige opgaver.
Control - forholdet mellem resultatet af handlingen og handlingen i sig selv med prøver, der er givet.
Evaluering - fastsættelse af kvaliteten (ikke kvantitet) resultater for at motivere det videre arbejde og uddannelse.
Hver komponent har sit eget særpræg.Pædagogisk aktivitet i sig selv er en intellektuel.Og præget strukturen er meget lig enhver intelligent handling: at have en plan, motiv, overvågning og håndhævelse.
learning opgave virker primært som en normal pædagogisk opgave.Han har et klart mål, men til dette formål er det nødvendigt at tage hensyn til de betingelser, hvorunder denne handling skal udføres.Strukturen i den pædagogiske aktivitet betyder ikke abstraktion.
opgave kan også kaldes et mål, dette under visse betingelser.Så snart den bageste vil blive udført, det ændrer eleven.Uddannelsesaktiviteter kan præsenteres som et program af uddannelsesmæssige problemer, der giver undervisning i visse betingelser, samt at inddrage specifik uddannelse handling.
learning opgave - en slags et kompliceret system af oplysninger om et bestemt objekt eller proces, hvor klart definerede en lille del af de oplysninger, og resten, som regel, meget er ukendt.Det er nødvendigt at finde og ved hjælp algoritmer og viden, som den studerende har allerede i samarbejde med uafhængige gæt, samt de bedste måder at søge efter løsninger.
Bare struktur uddannelsesaktivitet tildeler en meget vigtig plads evaluering og overvågningsaktiviteter samt den deraf følgende vurdering og selvevaluering.Dette skyldes, at enhver mobilitets- bliver variabel og vilkårlig, hvis der er kontrol og evaluering.
struktur uddannelsesaktivitet afleder kontrol tre links:
billede af det ønskede resultat.
Sammenligning af billede og reel handling.
beslutning om rettelse eller fortsættelse af handlingen.
koncept og struktur læringsaktiviteter som rutefart fire faser, hvorunder selvindlysende, hvis du anvender det til det faglige indhold.Den første etape af meget hårdtslående - ikke findes nogen selvkontrol overhovedet.Den studerende har ikke mestrer nogen undervisningsmateriale, og kan derfor ikke styre ham.Det andet trin i konceptet og strukturen for læring aktivitet defineres som en komplet selvkontrol.Her den studerende allerede i stand til at vise rigtigheden og fuldstændigheden af sin egen reproduktion læring.Tredje fase er allerede karakteriseret som en fase af selvkontrol, som den studerende vælger for sig selv.Det vil sige, at den studerende har selv kontrol, kontrollerer sig selv på de vigtigste spørgsmål på egen hånd.Den fjerde fase er ikke omfattet af den parternes kontrol, samt selvkontrol bliver mindre synlige - kan forklares ved det faktum, at det allerede har udført automatisk, så at sige, på baggrund af tidligere erfaringer med den studerende.
Bare være lidt præg sådan noget som en psykologisk struktur pædagogisk aktivitet.I dag er det defineret som integralet enhed af de kvaliteter, der er vigtige i undervisning, samt relationerne indbyrdes.Til dato, omkring den psykologiske struktur uddannelsesaktivitet går megen debat og forskellige meninger.Derfor kan den præcise definition ikke give nogen, i hvert fald ikke i dag.
