Grundlaget for det moderne uddannelsessystem lagde tilgang aktivitet.Men organiseringen af uddannelsesprocessen, under hensyntagen til denne faktor kan være vanskeligt for nogle lærere.Lad os dvæle ved sine vigtigste bestemmelser.
aktivitet tilgang i læreprocessen bør være baseret på følgende bestemmelser:
- børn har brug for at udvikle kognitive motiv (lysten til at lære og lære), samt specifik uddannelse mål (forståelse af, at det er nødvendigt at lære og finde ud af);
- studerende skal udføre visse handlinger med henblik på at erhverve de manglende kundskaber og færdigheder;
- studerende skal fokusere på at finde og mastering metoder til handling tillader bevidst anvende den erhvervede viden;
- skolebørn skal dannes af evnen til at styre handlingen ikke først efter, men også i forbindelse med gennemførelsen af pædagogiske opgaver;
- i uddannelsesprocessen bør være inddragelse af løsningen af afgørende og presserende opgave.
Leontiev aktivitet tilgang er grundlaget for udviklingsmæssige uddannelse, som blev videreført i Davydov.Desuden skal denne doktrin være grundlaget for moderne undervisning kit på hvilket som helst emne.
Faktum er, at i processen med at lære i første omgang vil der være ikke så meget ophobning af færdigheder og viden og færdigheder af de studerende i et snævert interval, og i stigende grad hver enkelt, "selv-konstruktion" i den pædagogiske aktivitet.Og det vigtigste er ikke barnets deltagelse i individuelle aktiviteter, og kollektivt sammen med andre.Fordi de vigtigste mål for læringsprocessen er dannelsen og dannelsen af sociale bevidsthed og personlighed af barnet.
Derfor er aktiviteten tilgang i uddannelse bør være en nøgle.Dets vigtigste og grundlæggende princip er, at barnet i læringsprocessen skal fungere som et emne, ikke et objekt af manipulerende lærere.
er meget vigtigt at tage hensyn til dette i folkeskolen, da skolealderen den førende form for aktivitet - uddannelsesaktiviteter.Og resultatet af det burde være, frem for alt, en ændring i den studerende, hans personlige udvikling.Derfor tilgang aktivitet - det er et unikt koncept, hvis anvendelse er underlagt ændringer i barnet, der er et emne, der udfører denne aktivitet.Dette koncept vender barnet til sig selv, kræver obligatorisk refleksion og selvevaluering.
anbefalinger til lærere, bygge den pædagogiske proces på grundlag af aktiviteten nærmer
første behovet for at indføre nyt materiale til rådighed og klart, fortæller og viser.
det andet er det nødvendigt at organisere forskningsaktivitet af børn, så de studerende "tænke ud" sig selv til at løse de grundlæggende problemer i lektionen, og lærte at forklare, hvordan at handle i særlige omstændigheder.
tredje skal læringsprocessen nødvendigvis være kreativ, at bidrage til udviklingen af barnet.
fjerde i uddannelsesprocessen er nødvendigt at danne en mental handling.
femte er læreren forpligtet til at motivere de studerende, så de sætter deres egne mål og målsætninger, og finde måder og midler til at nå dem.På grund af dette, vil børnene være i stand til optimalt at organisere deres aktiviteter.Desuden skal læreren hjælpe alle til at danne færdigheder selvkontrol og selvværd.
sjette bør uddannelse være forpligtet til at være på forkant med udviklingen af det materiale, der er relevant og nødvendig.
Generelt er det nødvendigt at fremsætte følgende konklusion.Aktivitet tilgang bør være grundlaget for enhver uddannelsesprocessen i moderne faciliteter.
