uddannelse i pædagogik er et af de grundlæggende begreber og de vigtigste fag.I bred forstand er det omfatter udarbejdelse af den yngre generation til det moderne liv.I snæver forstand uddannelse - er en proces, hvor den yngre generation skal lære det materiale, der er blevet akkumuleret af samfundet gennem årene af sin eksistens:
- teoretisk viden;
- vis arbejdskraft færdigheder;
- erfaring og standarder for adfærd i samfundet.
undervisningsmetode i undervisningen skole og familie bør sigte mod at sikre, at børn og unge var i stand til at udvikle en specifik, deres trossystem og syn på livet.Desuden bør megen opmærksomhed til dannelsen af de kvaliteter, der er nødvendige for at opfylde nye, presserende opgaver.Med den rigtige uddannelse, skal den yngre generation erhverve færdighed system, der vil tilpasse sig de skiftende forhold i arbejde og liv, og til at være kreative.
øjeblikket i pædagogik kunne akkumulere rigdom fond, som afslører naturens love og metoder til uddannelse.Der er en traditionel klassifikation, der hjælper med at forstå vigtigheden og hovedtrækkene iboende i hver gruppe.
På dette grundlag kan vi skelne metoder til undervisning i pædagogik.Lad os undersøge dem nærmere:
- metoder, der danner bevidstheden hos den enkelte.Disse omfatter metoden for eksempel debat, foredrag, fortælling.De bidrager til den moralske og moralsk uddannelse.
- metoder, der udvikler organisationen og danner en social oplevelse.De vil bestemme adfærden hos den enkelte.Denne gruppe omfatter følgende metoder for uddannelse i pædagogik: en demonstration, illustration, instruktion, efterspørgsel og præcis.Den mest optimale ville være at bruge dem i kollektive aktiviteter.
- Metoder til at stimulere motivation adfærd og aktiviteter den enkelte.Vi taler om konkurrence, kognitiv spil, diskussioner og følelsesmæssige konsekvenser.Takket være dem, vil blive formet af et ønske om at i overensstemmelse med accepteret sociale regler og normer.
- Metoder til evaluering og selvkontrol og selvbeherskelse i uddannelse.De kan være forskellige.Ordentligt organiseret uddannelse vil blive konstrueret på en sådan måde, at den eksterne evaluering gradvist "udviklet sig" i selvværd og kontrol - i selvkontrol.Barnet bør ikke være genstand og emnet for denne proces.
Men metoderne til undervisning i pædagogik bør handle i en selvmodsigende og kompleks enhed.En afgørende rolle vil blive spillet af samme person ikke er "ensomme" midler og harmonisk organiseret system.
Selvfølgelig på noget tidspunkt i den pædagogiske proces eller anden måde kan bruges i isolation.Men han skal støttes af andre, for uden deres samarbejde det ville miste sin betydning, samt slowmotion processen til et bestemt formål.Dette fungerer normalt som en form for uddannelse i pædagogik:
- mentale, der fokuserer på udvikling og dannelse af intellektuelle evner og kognitive interesser fred og tillid;
- moralske, etiske krav, som samfundet og rettet mod personlig udvikling;
- arbejdskraft uddannelse rettet mod udvikling og forberedelse af aktiviteterne, samvittighedsfuld, ansvarlig og kreativ holdning til arbejdet, ophobning af erfaring;
- bør danne æstetisk sans for skønhed;
- fysisk uddannelse bidrager til en ordentlig fysisk udvikling, udvikling af karakter, tro.
Men vi skal huske på, at metoderne til undervisning i pædagogik bør sigte mod at sikre, at en naturlig måde at opmuntre et barn til selv-uddannelse og selvudvikling.
