alment accepteret definition af "social intelligens" sandsynligvis ikke eksisterer.Mere præcist er der så mange fortolkninger af det, der anvendes af psykologer forskellige skoler.Konceptet i sig selv er relativt nyt, at udtrykket blev først indført i den psykologiske forbrug i 1920 af amerikansk psykolog ved navn Thorndike, der i henhold til den sociale intelligens refererer til evnen for den enkelte til en forståelse og vision af forholdet.
I 1994 en gruppe af førende amerikanske psykologer har forsøgt at formulere de grundlæggende kriterier for en sådan stor noget som intelligens.De grundlæggende postulater i denne definition er:
- Med intelligens menes samlede mentale kapacitet på den person, udtrykt i evnen til at løse opgaver og tilpasse sig til miljøet, til at tænke logisk, og for at lære hurtigt fra erfaring.
- Dannelsen af hans arvelighed har en større rolle, end miljøet.
- Intelligens er ikke det samme gennem hele livet.Han kan udvikle delvist stabiliseret i ungdomsårene og den tidlige voksenalder.I det voksne menneske kognitiv udvikling, når typisk et vist niveau, og derefter gennemgår lille ændring.
- intelligens måles ved tests.IQ-tests er designet under hensyntagen til den indflydelse alder, uddannelse, sprog faktorer, og er forholdsvis præcis vurdering af omfanget af intellektuelle udvikling.Men de er ikke kulturelt betinget, t. E. stand til at give en objektiv vurdering af intelligens test fra forskellige sociale grupper og lag af samfundet.
Typer af intelligens, i henhold til begrebet "multi-intelligens" Mr. Gardner kan være anderledes (der er syv).Denne logiske-matematiske intelligens typer, verbal-sproglige, visuelle-rumlige.Samt musikalsk og rytmisk, kropslig-motor, intrapersonelle og interpersonelle.
Social intelligens som et koncept baseret på intra- og interpersonelle arter og indebærer udvikling af kommunikative færdigheder, evnen til at etablere kontakter og opbygge relationer, t. E. karakteriserer de sociale sfære udvikling af den enkelte.Den tredje grundlæggende koncept er følelsesmæssig intelligens, t. E. evnen til at opfatte og korrekt fortolke deres egne og andres følelser og til at forudsige udviklingen af forbindelserne og handlinger andre.
anden teori (ifølge begrebet den engelske psykolog Eysenck GY) intelligens kan klassificeres som biologiske, sociale og psykometriske.Desuden i modsætning til biologisk (genetisk bestemt), social intelligens, ifølge forskerne, det er resultatet af samspillet mellem mennesker og miljø, og er dannet i færd med at erhverve erfaring.
anerkendt øjeblikket som den mest komplette klassifikation af J. Guildford er seks komponenter.Det er evnen til at skelne og korrekt fortolke verbale og nonverbale budskaber, fastsætte fælles mønstre for forskellige former for adfærd, forholdet mellem visse aspekter af oplysningerne fange logikken af situationen i almindelighed og korrekt fortolke adfærd mennesker i forskellige sammenhænge, samt at forudse konsekvenserne af deres egne og andres handlinger.
Af R. Selmani social intelligens i sin udvikling går gennem fem faser, som hver er karakteriseret ved et nyt niveau af selverkendelse, deres miljø, deres venner og forældre.
ved nul (præ-sociale) fase i barnets adfærd var domineret af egocentrisme.Barnet er ikke i stand til at adskille dig fra omverdenen, at dele deres følelser og tanker, og andre.
I den første fase (sociale) kommer bevidstheden om sig selv som individ og adskilt fra andre.I anden fase er der kapacitet til refleksion.Barnet er allerede i stand til at forstå den anden person, og hans synspunkt.Tredje etape (normalt 10-12 år) er kendetegnet ved dannelsen af selvidentitet, oprettelse sin plads i strukturen af relationer.
fjerde fase kommer forståelsen af dybden og tvetydigheden i menneskelige relationer, bevidsthed gåde for den enkelte og eksistensen af flere niveauer af interaktion, hvorved der dannes færdigheder moden adfærd.
