Hvad er kendetegnene for strukturen af læringsprocessen og dens essens
for dannelsen af pædagogiske tænkning, er det vigtigt at indse, hvad der er essens og struktur læringsprocessen , hvordan det fungerer og udvikler sig.Ydersiden af den pædagogiske proces er den gensidigt samarbejde for lærer og elever.Opgaven for læreren i løbet af uddannelsen - at informere de studerende, til at organisere, til at målrette og stimulere deres arbejde og til at justere og evaluere den.Studerende skal beherske materiale og aktiviteter, der giver læseplanen.Denne proces er præget af bilaterale, som omfatter undervisning og læring.
Derfor arten og strukturen i læreprocessen er som målrettet udvikling og uddannelse af den enkelte elev, der finder sted på grundlag af en systematisk forståelse af videnskabelig viden og aktiviteter, der afspejler de to kulturer af menneskeheden - materielle og åndelige.
komponenter, der udgør strukturen i læreprocessen
Under læreprocessen skal forstås et aktivt og tæt samarbejde mellem lærere og elever, som har fokuseret og organiseret med anvendelse af særlige metoder og forskellige former.
Derfor strukturen af læreprocessen er præget af klarhed .Dets vigtigste bestanddel af målet står.Udover overførsel af viden og udvikling af de studerende har de nødvendige færdigheder, kognitiv udvikling (primære og fælles mål), læreren sætter sig smallere mål, der giver en effektiv absorption af et særligt organ af viden.
også struktur af læreprocessen i undervisningen foreskriver en så integreret del af indholdet af social oplevelse, fordøjelige studerende.Videnskabelige oplysninger kan kun være en del af læreprocessen, når det er pædagogisk tilpasset, er det relevant, informativt, og udvikle muligt at fordøje børn af en vis alder.
central figur i formning læringsprocessen, vises læreren.Han er bærer af indholdet af uddannelse, arrangøren af kognitiv aktivitet af studerende.
Student team er også et vigtigt element af strukturen, som er læreproces .Studerende udføre genstand for den pædagogiske konsekvenser af lærer og genstand for erkendelse.
metoder til uddannelse - et væsentligt element, som giver struktur uddannelse i pædagogik .Dette er en måde for uddannelse samarbejde mellem studerende og underviser.De pædagogiske aktiviteter af stor betydning ikke kun for potentielle effektivitet af undervisningsmetoder, men også metodisk system lærer, at hans evne at kommunikere med de studerende.Enhver af de anvendte metoder bliver kun aktiv, hvis den er i stand til at kombinere handlinger begge parter og udvikle undervisningsmetoder lærere i den kognitive aktivitet for børn.
heller ikke kan oprettes struktur af læreprocessen uden organisatoriske former.Under læringsformer skal forstås teamwork og uddannelse studerende i læringsprocessen.Som den vigtigste form for uddannelse går lektion.Tilknyttede formularer kan være foredrag, seminarer, laboratorie og praktisk uddannelse, uddannelse - individuelle og gruppe, cirkel.
vigtigt element i opbygningen af uddannelses- og somme handlinger selvstændigt arbejde - hjem, hobby grupper, bibliotek.Det bidrager til konsolideringen af den erhvervede viden og færdigheder, selvudvikling.
Ansøgning lærte viden erhvervede færdigheder i praksis - som en nødvendig del af som omfatter strukturen af læreprocessen .Denne del af den pædagogiske proces er at forene alle de andre.Dens praktiske anvendelse giver dig mulighed for at kontrollere effektiviteten af uddannelsen.
Det sidste element af strukturen i den pædagogiske proces tjener pædagogiske diagnostik.Med det bestemmer kvaliteten af viden og færdigheder niveau af studerende.Også diagnose hjælper læreren til at tilpasse deres aktiviteter.
Design læreprocessen bør være kreative, i betragtning af den konkrete situation.
