Uddannelse - en vanskelig proces for den menneskelige reproduktion, svarende til niveauet for udvikling af samfundet.Læreprocessen udføres af specialuddannede folk, som tager sigte på at udvikle det hele menneske ved at sende ham en del af oplevelsen af generationer og færdigheder, evner, filosofiske ideer og andre ting.Denne proces bør være velorganiseret.Skelne derfor forskellige former for tilrettelæggelse af uddannelsen i pædagogik, hvorved forstås samspillet mellem lærer og studerende for at dyrke sidstnævnte.Hver form har en række karakteristika:
- antallet af studerende,
- mødested,
- tidspunkt for,
- orden.
Isolering af forskellige former for uddannelse er baseret på muligheden for direkte og indirekte kontakt med den studerende lærer.Eksempel på tilrettelæggelsen af uddannelsen, hvor direkte kontakt - en almindelig lektion.I dette tilfælde kan processen anvendes fra 20 til 30 personer samtidigt.Med denne formular viarnoy lærer giver information og kan straks kontrollere dens forståelse, at det er nødvendigt at præcisere de er stødt på i forståelse vanskeligheder og deres efterfølgende korrektioner.Når man tager hensyn til det store antal deltagere i videregivelse af oplysninger kan læreren ikke opmærksomme på alt, hvad der er den vigtigste årsag til den lave egenvægt i praksis.
Group former for tilrettelæggelse af læring - frontale og sektionsopdelte kommunikation mellem studerende og underviser.Front formular indebærer kommunikation mellem en klasse og en lærer og holdleder antager, at hold, hvor antallet af deltagere er reduceret til 7 personer.Ud over holdene genvundet leder, samt en mulighed for at diskutere emnet i ledelse og give udtryk for deres meninger.
kollektive former for tilrettelæggelse af læring involvere lærere kommunikerer med hver enkelt elev i aftagelige par, kombinationer af dialog eller dynamiske par.
Obscheklassnye, gruppe og kollektive former for tilrettelæggelse af oplæring i forbindelse med den direkte kommunikation mellem studerende og underviser.I modsætning til dem, der er indirekte kommunikation, hvor organisationen udføres selvstændigt arbejde studerende lærebøger, manualer og andre Reshebnik litteratur i løbet af lektionen eller derhjemme.
almindelige former for tilrettelæggelse af uddannelsen i pædagogik er nøglen, når du vælger en bestemt organisationsform.Lektion er den vigtigste form for uddannelse, og alle andre former er traditionelle.
del til at danne organisationer og somme uddannelse er ikke statiske, og er i konstant udvikling under indflydelse af offentlige krav.Historisk udviklet sig på en sådan måde, at den enkelte form for uddannelse begyndte at gå til gruppen, blev gruppen afholdt på overgangen til systemet for at fortsætte i vor tid - den enkelte organisation af pædagogiske proces for hver elev på systemet, specielt designet til ham.Kun i middelalderen var der en slags lektioner, som er forskellige både store og små grupper af studerende.
Samtidig en del til at danne organisationen og somme uddannelse sigter mod at undervise den studerende til selv-uddannelse, samt på udvikling af interpersonelle relationer i klassen, og dannelsen af regeringerne i teamet.En meget vigtig del af læreren er evnen til at ændre roller i organiseringen af læreprocessen.Den studerende kan lære andre de færdigheder og viden erhvervet.Det er nødvendigt at øge sin aktivitet i læringsprocessen som til uddannelse andre, skal han være mere lærd i et bestemt emne, som vil kræve konstant opdatering af information base.
pædagogiske proces kan ikke finde sted med brug af særlige former for træning.Teamwork og gruppe formularer skal hele tiden interagerer med hinanden for at sikre de bedst mulige betingelser.
