Under indlæringsprocessen menes en kontakt lærer og elev, manifesteret i en meningsfuld og konsekvent skiftende interaktion, hvor løst problemet med opdragelse, uddannelse og overordnede udvikling.I enkle vendinger, det er gennem denne proces, at folk kan vokse og udvikle sig, til at lykkes, at tage magten over deres svagheder, at omsætte til virkelighed de ønsker og drømme.
funktioner i læringsprocessen
funktioner i læringsprocessen er ret forskellige, men blandt dem er de tre vigtigste, nemlig den uddannelsesmæssige funktion, uddannelsesmæssige og udvikle.
moderne didaktik (det videnskabelige belæg for undervisning) henleder opmærksomheden på, at alle de opgaver og funktioner læringsprocessen ikke kun kan reduceres til udvikling af færdigheder, evner og viden.Den pædagogiske proces bør give en samlet effekt på individet, på trods af, at den pædagogiske funktion er mere specifik for denne proces.Bemærk, at disse funktioner i læreprocessen ikke har strenge grænser mellem dem.For eksempel kan en form betyde ikke blot assimilering af teoretisk og faktuel viden, men også dannelsen af generelle færdigheder læring.Samtidig de generelle indlæringsevne er ofte tilskrives udviklingen af individet.
Hvad er den funktion af ovenstående dannelse proces?
pædagogiske funktion - er dannelsen af de særlige færdigheder og viden, udvikling af videnskabelig viden.Videnskabelig viden - det er fakta, love, teorier, begreber, mønstre, generaliseret billede af verden.Under særlige evner og færdigheder betyder de praktiske færdigheder er unikke for området videnskab og læringsproces.For eksempel er det i fysik vil løse problemerne, udføre forskning og laboratoriearbejde.Ud over alle de ovennævnte, under processen med uddannelse af studerende mestre generelle videnskabelige færdigheder og evner, der er relevante for alle fag, for eksempel, kan det være færdigheder med en bog eller skrivefærdigheder og læsning.
uddannelsesmæssige funktion - dannelse af elevernes udsigter, overbevisninger, moral, æstetik, menneskelige og etiske ideer og holdninger, former for adfærd og aktivitet i samfundet, forholdet til den person, etc.
Developmental funktion - her skyldes de specifikke foranstaltninger, der ikke kun bidrager til dannelsen af særlige færdigheder og viden, men også den overordnede udvikling af studerende.Det skal bemærkes, at uddannelsen i sig selv udvikler sig imidlertid udvikle kvaliteten og omfanget af træningsmetoder noget reduceret på grund af en manglende orientering til et sådant indhold.
principper og love læringsprocessen
love læringsprocessen punkt til den betydelige og nødvendig forbindelse mellem hans resultat og de vilkår og principper, der følger af dem, definere det vigtigste strategi for at løse de læringsmål.Der er eksterne og interne mønstre af læring.Under den eksterne afhængighed af uddannelsen der menes med sociale forhold og processer (politiske og socioøkonomiske situation, kulturelle niveau, etc.).Nationale love - er kommunikation mellem komponenterne, som er sat læreprocessen (for eksempel mellem studerende, lærere og undervisningsmateriale forstand mellem de metoder, former og midler til uddannelse).
principper i læreprocessen er dannet på baggrund af love.De er de mest almindelige vilkår, der definerer kravene til organisationen, indhold, gennemførelse og forvaltning af læringsprocessen.For eksempel, sådan er princippet om forholdet mellem teori og praksis, uafhængighed og aktivitet af eleverne, at princippet om nationalitet som en henvisning til den historie og traditioner fra tidligere generationer, mv
