pædagogiske virkelighed kræver konstant undersøgelse.Det er svært at overvurdere betydningen af pædagogik for det moderne samfund.Det er en videnskab, der beskæftiger sig med uddannelse og træning af kommende generationer, som vil lede medlemmer af samfundet, dem, der vil deltage i styringen af landet, mvDerfor er det vigtigt at finde effektive metoder til undervisning.
Som i enhver videnskab, pædagogik, konstant udført forskning, som omfatter eksperimenter, observation osvDeres mål er at opnå ny viden, bekræftelse eller afkræftelse af teorierne.Herunder forskning, at nye forskningsmetoder i pædagogik.
Indhentning viden om den pædagogiske virkelighed er altid underlagt visse regler.Ofte er disse regler udviklet sig over tid, de kræver hårdt arbejde mange kendte lærere.Men siden da er de blevet opdelt i flere hovedgrupper.
Separation metoder til hovedgruppen
Der er flere store grupper, der deler de forskningsmetoder i pædagogik.Alle af dem er beregnet til at kende den objektive virkelighed.Hver videnskaben driver sine egne metoder til forskning, de bidrager til at skabe ny viden og bevæge sig fremad.I undervisningen er der også sådanne metoder, men de er klassificeret forskelligt.
Den første gruppe omfatter de traditionelle pædagogiske metoder til forskning i pædagogik.Som navnet antyder, er her alle de metoder, der har været bekendt længe, og som har bevæget sig ind moderne videnskab arvet.Nogle af disse metoder kan i alt flere hundrede år, og den periode af deres forekomst kan vedrøre tidspunktet for Platon, Comenius eller Pestelotstsi.
Hvilke traditionelle metoder for videnskabelig forskning i pædagogik kan identificeres?Selvfølgelig er denne observation, som blev anvendt i oldtiden.Kun det har intet at gøre med den sædvanlige observation, er det meget mere nuanceret videnskabelige proces, som konkrete opgaver, og alle de opnåede data udsættes for en dybere analyse.Andre metoder - at undersøge erfaringer og produkter af studerendes arbejde.De vil hjælpe til at besvare mange af de problemer, som undervisere og forskere.
vigtig måde at udforske, uden tvivl, er en pædagogisk eksperiment.Det er en slags oplevelse, der kan placeres i uddannelsesforskning.Dens vigtigste funktioner og forskelle fra andre metoder er, at det kan skabe og simulere en specifik situation, der konfronterer forskeren, mens de andre metoder kun bidrage til at løse detaljer.
I hjertet af enhver eksperiment bør baseres på en bestemt teori eller hypotese.Dette eksperiment har til formål at indhente oplysninger, der vil hjælpe til at bekræfte eller afkræfte teorien.Dette ofte mangler andre metoder til studier i erhvervsrettet pædagogik.
eksperiment er med til at skabe betingelser, der undertiden umuligt at opnå i et naturligt miljø.Dette kan resultere i visse ønskede resultat, eller omvendt, kan være negativ, men baseret på dette er allerede nu muligt at drage konklusioner.
Relativt nye er de forskellige test, som også omfatter forskningsmetoder i pædagogik.Test begyndte at søge om oplysningerne i de 80-90 år af det tyvende århundrede.Efter at have modtaget positive resultater, begyndte de at sprede sig rundt om i verden og er meget udbredt i undervisningen.
Test bidrager til at skabe et statistisk repræsentation af ændringer i de studerendes præstation, hvad han har opnået, og hvordan det påvirkes af den ene eller det andet system.De hjælper udtrykke de kvalitative ændringer i de tal, som hjælper til bedre at forstå, hvordan en effektiv selv visse forskningsmetoder i pædagogik.
