klassifikationer i en række forskellige undervisningsmetoder i pædagogik, der er mange.Men nu er vi kun er interesseret i aktive læringsmetoder, der er baseret på den aktive rolle den studerende i læringsprocessen.Det aktive metoder virker bedst.
Traditionelt er der tre hovedgrupper af metoder, der afhænger af den rolle, som de studerende.For det første, det er passive metoder, er alle elever betragtes som en slags træningsfaciliteter.Studerende skal lære denne metode, det materiale, der giver dem en lærer, huske og gengive det.Det bruger de traditionelle undersøgelse, oplæsninger og foredrag.
anden stor gruppe - er aktive læringsmetoder.Samtidig eleven bliver objekt og genstand for uddannelse, indgå i dialog med læreren og udføre kreative opgaver, som sammen med spørgsmål fra studerende til lærer og fra lærer til elev til at blive store opgaver.
tredjestørste gruppe - er en interaktiv metoder.De tillader dig at interagere med alle elever og lærere.Disse metoder er bedst egnet til at lichnostonoorientirovannomu tilgang, da det indebærer fælles uddannelse.Formålet med læreprocessen kan blive lærer.
Dette adskiller aktiv fra interaktive undervisningsmetoder.Læreren i dette tilfælde fungerer som arrangør af læringsprocessen og gruppens leder.Som aktive læringsmetoder kan interaktivt være baseret på direkte interaktion med sine venner og appel til den personlige oplevelse af gruppens medlemmer.På baggrund af disse erfaringer kan etableres og ny viden.
aktiv undervisningsmetoder praktiseres i skolen i Rusland, samt talrige interaktivt.Der har været kendte metoder såsom en interessant laboratorium-brigade eller design teknikker, forskellige former for praksis, samt arbejdskraft og industrielle ture.Disse metoder blev udviklet i skrifter af de mest fremtrædende lærere Sukhomlinsky Amonashvili (pædagogik af samarbejde), samt Lysenkova og Shatalov.
udvikle disse interessante teknikker og amerikanere, især i slutningen af XX århundrede.I USA blev der endda udviklet specielle instruktioner og detaljeret vejledning til at arbejde på disse metoder lærere.Denne udvikling er interesseret i russisk og lærere, der søger at holde trit med tiden og anvende interaktive metoder til at undervise studerende og elever, og i massen skole.
Talrige undersøgelser i USA, viser, at det er aktive læringsmetoder sammen med interaktiv kan øge andelen af mastering materiale og foreslår straks anvende deres viden i praksis, hvilket yderligere fremmer optagelsen af ny viden, hvilket gør dem en integreret del af generel viden ogfærdigheder eleven.
resultat af undersøgelser af amerikanske lærere var en særlig tabel kaldet "pyramide".Tabellen viser, at passive læringsmetoder har den laveste andel af assimilation, og interaktiv - den største.Men mange russiske lærere vurderer, denne tabel er meget kritisk, fordi absorptionen af materialet, efter deres opfattelse, er vanskelig at måle.Desuden alle kender navnene på lærere, hvis strålende foredrag (passiv metode) godt huskes og assimileret næsten for livet.
Trods al den kritik og mangler "Pyramide", tabellen stadig virkelig afspejler alle de store tendenser og mønstre, og kan være en god kilde til information for refleksion.
Men vi bør ikke antage, at det er nødvendigt fuldt ud at begrave alle passive undervisningsmetoder og erstatte dem med aktiv og interaktiv.For vellykkede læring kan være et meget vigtigt alle metoder og typer af uddannelsesaktiviteter, og enhver udvikling vil helt sikkert bevæger sig fremad undervisning videnskab.
