Moderne teknologi uddannelse, mere end nogensinde, er baseret på psykologi.Uddannelse spil i fuld overensstemmelse ikke kun psykologistuderende.Afspil som alt: både voksne og børn.
spil er en førende virksomhed i førskolealderen udvikling.I de næste faser af spillet ikke forsvinder, men snarere supplerer de førende aktiviteterne i en voksende barn, teenager, unge mand.
Letter of lærer VASukhomlinsky sammenlignede spil med den gnist, der antænder den gnist af nysgerrighed, nysgerrighed, og uden hvilken der ikke er fuldgyldigt intellektuelle udvikling.
spil skal bemærkes mangfoldigheden af menneskets liv i alle faser af udviklingen alder.
Først og fremmest spillet tager socialiseringen af barnet.Gennem et system af plot-rollespil børn lærer og relevante sociale normer, værdier, holdninger.Spillet foregår under selvrealisering, spillet giver dig mulighed for at øve aktiviteterne i forskellige former for liv, herunder i kommunikation.Og, selvfølgelig, spillet er underholdende, fyldt med fritid.
Derudover en specielt organiseret leg aktivitet er korrigerende, psykoterapeutisk, diagnostiske funktioner.
learning funktion i spillet er værd særlig omtale.Gaming teknologi i undervisningen kan ændre sig radikalt uddannelsesprocessen, bidrager til højere læringsresultater.Vi kan sige, at spillet teknologien er en model af læreren og eleven.Formålet med det fælles aktivitet - design, tilrettelæggelse og gennemførelse af den pædagogiske proces gennem spillet.
øjeblikket læringsspil er populære, ikke kun i børnehaveklasse og skole uddannelse, men også i højere faglig uddannelse, samt uddannelse af specialister inden for forskellige områder af erhvervslivet.
Spil teknologier i uddannelse har en bred vifte af applikationer.Så gaming teknologi "business game" kan bruges som en standalone teknologi i udviklingen af undervisningsmateriale.I et andet tilfælde kan spilteknologi blive medlemmer af en større uddannelsesmæssig teknologi (f.eks, teknologi Kollektiv metode til undervisning).Hertil kommer, at distribueret version af programmet som en form for uddannelse eller pædagogiske proces.
Gaming teknologi i undervisningen er baseret på egenskaberne af gaming aktiviteter.Som med enhver aktivitet, spillet har sin egen struktur: opstilling af mål, planlægning, mål implementering, analyse af resultaterne.Hertil kommer, at komponenterne i gaming aktiviteter er: plot, karakter, den virkelige forhold mellem spil, spil handling, udskiftning af konventionelle virkelige objekter.
avancerede gaming teknologi i undervisningen aktivt bruger mangesidede spillevirksomhed, som giver dig mulighed for at vælge en gruppe af pædagogiske spil: simulationsspil, plottet-rollespil, innovative spil og andre.
En fælles gaming teknologi i dag er blevet en forretning spil.Den fandt sin plads både i skolen og i erhvervsuddannelsen.Business spil trækker som muliggør simulering af virkelige socio-økonomiske system og afspilning af ægte samspil mellem deltagerne i systemet af relationer;Det tilsidesætter kollektiv læring;Det bærer en høj værdifuldt og mening.Typer af virksomheder spil: simulation, rolle, drifts-, business teater, psyko-drama osv sociodrama
Som gaming teknologi, spillet erhvervslivet har en række strukturelle komponenter, der er nødvendige for dens gennemførelse.Denne simulation model direkte til virksomheden af spillet, herunder undervisning formål og formålet med spillet, systemet med samspillet mellem deltagerne, vurderingssystem.Et andet element - play model - dette spil TARGET-deltagere i spillet, et sæt af roller, regler, scenario.Et obligatorisk element i teknologien er en metodisk og teknisk støtte til gaming aktiviteter.
