videnskaber er forskellige.Blandt dem en særlig plads gives til pædagogik i dag, hvorefter tro på Gud er den niche, der kan redde verden fra moralske ødelæggelse som pædagogik som videnskaben om uddannelse, der er ved at blive et rigtigt menneske, til formål at skabe, ikke ødelægge.
Hvad der menes med udtrykket "uddannelse"?Det er ikke kun dannelsen af den menneskelige person.Under indflydelse af den rette identitet pædagogiske proces bliver håndterbar i den gode forstand af ordet.Egenskaber og evner, der ligger i den menneskelige natur i processen med uddannelse forbedres.Der er et obligatorisk gradvis overgang fra det lavere til det højere, mere ædel og værdifuld.Alle aktiviteter er rettet mod uddannet mand bringe til samfundet af sådanne øjeblikke, der gør livet lettere, ikke komplicere det.Det er en opgave, der udfører professionel pædagogik som en videnskab.
Pædagogik som videnskab - er hjørnestenen for udarbejdelsen af læreren, der forstår at ord et eksempel eller gengivelse af nye betingelser for at tilskynde eleven til positive tiltag umærkeligt forhindrer uønskede processer.Og hvad er formålet med læreren, at uddanne en person bevidst foretaget på grundlag af indre følelser og motiver.Det vil sige, en ekstern stimulus, skabt af pædagog bliver motoren af interne behov og ønsker, i bevidst opfyldelse af behovet for gode gerninger, dannes i hjernen.Ingen af hvilken trykket i processen med uddannelse og tale ikke kan være.Og pædagogik som videnskaben om at uddanne deres teoretiske principper og praktisk udvikling er designet til at udføre dannelsen af den bevidste personlighed.
, professionel pædagogik som videnskab er dog ikke tilhænger af indvirkningen på de studerende kun i navnet på opdragelse personligheder af forældre eller lærere.Direkte virkning af dem naturligvis uvurderlig.Men vi kan ikke tage hensyn til den indirekte virkning er underlagt en person i færd med uddannelse.Disse omfatter virkningen af holdet og det miljø, som en person vokser og udvikler sig.Desværre er denne effekt ikke altid bærer positive aspekter, som kan resultere i ukontrolleret vokse og personlighed.Her træder i kraft den tilrettelæggelse af livet, som pædagogik som videnskab har en særlig plads.
interaktion af voksne og børn foregår i kontakt med de forskellige situationer, som opstår i livet.Og afhængigt af hvor godt læreren under disse omstændigheder, er i stand til at "razrulit" problem, hvor aktivt det virker på dannelsen af korrekte begreber i den voksende person, og afhænger af niveauet af god avl af en ny identitet.
Pædagogik som en videnskab, sammen med uddannelse af betydning er givet til at lære.Dette udtryk bilaterale.Læreren formidler sin viden til studerende, og de til gengæld få dem med at lære og derefter anvende i deres liv.Og der lægges vægt på faglært pædagog gør overførsel af den viden og erfaring akkumuleret ved menneskeheden, ikke kun inden for videnskab og teknologi, men også af moral og etik, politik og kultur.Således ser vi, at begrebet læring ikke kan eksistere adskilt fra processen med uddannelse.
Pædagogik som videnskab forstår de processer af uddannelse og erhvervsuddannelse som en aktiv kognitiv aktivitet af mennesket.Du kan ikke automatisk tage og bruge viden.Vi er nødt til at forstå deres betydning, for at teste dem i deres praksis og anvende dem i livet, hvor det er hensigtsmæssigt.Det vil sige, dannelsen af udsigterne for den person, klar til at gavne samfundet - det er hovedformålet med sådanne videnskaber som pædagogik.
