Professionel vækst - er de interne behov i individuelle udvikling.Indvendig motivator person, for hvem i hans objektive aktivitet åbner ressource af personlig frihed.Det får en særlig betydning i begrebet pædagogik.Da det er holdt professionel pædagog i stand til den bedste måde at "krog" i starten af barnets personlighed, for at hjælpe ham til at smage glæden af udviklingsprocessen.
Professionel vækst - nationale behov og ekstern nødvendighed
Der er et system af faglig udvikling.Drikke det kan være forskelligt.De fleste kurser opfattes som ekstern nødvendighed, som pålægges den plan, eller branchestandarder, eller forgodtbefindende myndighederne.I dette tilfælde er fremgangsmåden som ekstern voprinimaetsya nødvendighed.Det sker ofte, at den tid, der er fastsat faglig udvikling bliver tabt.Nogle gange er det der bliver brugt med glæde og adspredelse.
at behandle fordel, du har brug for at blive en professionel vækst behovene hos fagfolk.Og ikke kun i materielle incitamenter.Det er snarere en bonus snarere end et mål for en professionel (i ordets egentlige betydning af ordet) udvikling.
øget kvlifikatsii blive til en levende proces med udvikling?
Til ekstern nødvendighed faldt sammen med de indre menneskelige behov skal opfyldes flere grundlæggende betingelser:
- Det er vigtigt, at faglig udvikling har udvidet grænserne for den personlige oplevelse af den person.
- Ved dannelse uddannelsesplanen, er det ønskeligt at kræve fra en specialist, og at korrelere dem med interesser i organisationen.
- resultater kvlifikatsii renteforhøjelse implementeret i praktisk anvendelse, i form af produktet.At det er grundlaget for vurderingen af den professionelle vækst.
Sådan måler resultaterne af den professionelle vækst
hvornår dyatel'nosti dagligt og planlagt udvikling kan trygt sige, at dette er det, det er sket?Og uanset om en sådan evaluering i princippet?
Har du en god grundsten i personlig udvikling, hvori det hedder, at en person udvikler sig i forhold til sig selv, med forskellige tidsintervaller af hans personlige historie.Som et resultat af avanceret uddannelse muligt, og i øvrigt er det nødvendigt at vurdere sin professionelle vækst.For at gøre dette, de eksisterende metoder, såsom selvbevidsthed aktiviteter.Som andre former for "individer" kan introducere udviklingen af en håndbog, som den praktiske anvendelse af den teoretisk kursus, opnået inden for rammerne af uddannelse - udvikling af den eksperimentelle metode i institutionens interesse.
underviser lærer - elev betyder at motivere
i uddannelsesmiljøer ofte er der en vis professionel patologi: altid læring og at have ret.Det er den værste form for pædagogisk ektremizma.Den sikreste måde - at være en virkelig person er i stand til konstant læring.Og først og fremmest - i børn.Præcis.Sokratiske metode er ikke blevet annulleret.Princippet om "lad os sige, du har ret" - den absolutte accept af fejltagelser.Og på den næste fase af processen - sammen med sine elever finde vejen til sandheden.
Professionel vækst - udvide horisonter for at finde løsninger, der er kompatible med isitinnogo elever, snarere end processen med tekniske overførsel af information fra forskellige kilder.Resultatet kan blive vurderet af de studerende som motivation i processen med at finde et svar i stedet for at forsøge at "gætte" hvad der kræves af det lærer.Professionel vækst måles ved resultaterne af lærerstuderende.Reglen er kendt siden oldtiden.
lærerstuderende bør overgå
faglig udvikling af lærere som følge manifesterer sig i de studerendes motivation til at lære.Og hvis en studerende argumenterer med læreren i et forsøg på at bevise, at han har ret, kan vi være glade - målet er nået, og bør nyde resultatet!Det er det bedste resultat af professionalisme af lærere.Ak, i vores traditionelle skole med en konservativ leder af standardsystemet og ikke alle lærere er villig til at høre det, og jo mere til at tage en sådan position.Derfor, når der er et spørgsmål om "nuværende generation", med sin evne til at tænke i billeder og tegneserier, at spørgsmål spørger lærerne: "Hvem er de?"
personlig og faglig udvikling i et system af pædagogik - det grundlæggende princip om udvikling.Dette område lider ikke formalisme og statisk.Til at begynde at ændre samfundet bør være at uddanne en ny generation af lærere, som er i stand til at erstatte den kedelige monolog af en levende dialog med den studerende.Evnen til at opbygge en kvalitet kommunikation ligger i evnen og graden af åbenhed i den spirituelle lærer.Denne kvalitet er uløseligt forbundet med de mennesker, der kan foretage kontinuerlig selvstændig forbedring.Ødelæggelse af standarder og fleksibilitet - det er den måde Mesteren.
