har en elev af hans sted praksis - det er en nødvendig dokument for enhver fremtidig specialist, holdt hende.Senere i artiklen et nærmere kig på den form for tegnepapir.
General
Dokumentet skal være ansat under hvem den studerende opfylder den teoretiske viden.Feature underskrevet af direktøren for organisationen.Dog skal det siges, at i de fleste tilfælde er den studerende tvunget til at foretage sin egen grund af den høje beskæftigelse styrende enhed.Denne type instrument er nødvendig for at vurdere, hvor godt det faglige uddannelsesniveau fremgår af de fremtidige specialister.Shape egenskaber er ikke afhængige af den form for praksis, der kan være indledende, bachelor, produktionstype, samt anden tid og til at udføre.Det afhænger ikke af det, og i stedet for praktisk uddannelse (skole, butik, regnskab, produktion afdeling).På trods af at der ikke er nogen klare grænser og krav til udarbejdelse af et dokument af denne type, alle de samme der er visse regler, der skal følges i alle tilfælde.
har en elev, var praktikant på skolen.Dokumentstruktur
funktioner elev-holdt praksis indeholder elementer af den standard form af et sådant dokument.Den indeholder en indledning, som indeholder navn, fornavn og efternavn på den kommende specialist.Også i strukturen af dokumentet angiver tiden og angivelse af det sted, hvor praksis fandt sted.Det er nødvendigt at præcisere, hvilke klasser fremtidige specialist arbejde, som underviste fag, og hvilke former for pædagogisk arbejde involveret.
Hovedparten
har en elev, var praktikant, denne del indeholder resultaterne af hans undervisning.Dette angiver omfanget, kvaliteten af pensum.Der er også påfyldning færdigheder i den nødvendige dokumentation.Hovedparten beskriver det arbejde praktikant.Her er en liste over de metoder og teknikker, som han brugte i undervisningen og pædagogiske proces.Karakteristik af en elev, var praktikant, indeholder også en beskrivelse af, hvordan det interagerer med lærerstaben.Især anslås det, da han var interesseret i jobbet og for at finde et fælles sprog med mennesker omkring ham.Karakteristik af en elev, var praktikant, bør indeholde en beskrivelse af, hvordan fremtiden specialist interagerer med eleverne.Uddannelsesaktiviteter - er ikke kun opfyldelsen af alle regler, forordninger og direktiver, men også arbejde med børn.Fremtidens lærere skal have en vis hældning mod dette erhverv, ønsket og ønsket om at kende hvert barn individuelt, tager det som en person.Vi skal ikke kun lære at finde den tilgang til hver af dem, men også for at blive den myndighed, den person, de vil blive overholdt.
mere information
Kendetegn studerende, var praktikant, indeholder en beskrivelse af hans arbejde i uddannelses- og fritidsaktiviteter.I dette afsnit, skal du fortælle om deltagelse fremtidens ekspert i arbejdsret arbejdsdage, offentlige arrangementer.En vurdering af fritidsaktiviteter sammen med børn og arbejde som et klasseværelse lærer.
Konklusion
Feature studerende, der praktiserer i sin sidste del indeholder en konklusion om, hvor vellykket for fremtidig ekspert var denne periode med arbejde.Efter alt dette dokument, stemplet, underskrevet af den studerendes mentor og direktør for institutionen.
Eksempel Nedenfor er et udsnit egenskaber (med praksis) studerende.Det vil fungere som et eksempel på højre side af dokumentet af denne type.
" Karakteristik for passage af præ-diplom praksis med studerende på Lyceum №12 Petrova Irina I.
Under praktikken Petrova II viste sig at være en flittig elev-praktikant, der giver lektioner flittigt forberedt. Samtidig hun brugte visuel og uddelingskopier. Strukturen i sine lektioner, hvorunder afslører alle de mål og målsætninger, er gennemtænkt. den anvendte sort former og metoder til at gøre hendes undervisning mættet. Denne interesse de studerende og aktivere deres konto. Irina I., der ejer metoderne til undervisning i fremmedsprog, bruger moderne undervisningsmetoder teknikker.Dette bidrager til at fastholde og styrke interessen for studerende til sit emne, forbedrer kvaliteten af lektionen. Brugen af tilknyttede former for arbejde ikke kun tillader Petrova II opnå et positivt resultat i erhvervelsen af viden om børn, men også øger deres interesse i et fremmed sprog. Det er i god tro, og søger atat hver lektion det ville tilføje viden til studerende i leksikalske og grammatiske termer.Blandt børn og kolleger Irina I. nydt respekt og autoritet.Hun er venlig og hensyn.Det primære fokus for sit arbejde med gymnasieelever overvejet teambuilding og dannelsen af den kulturelle identitet af barnet.På de erfaringer er betalt meget opmærksom på elevernes kognitive aktivitet voksede.At eje en række forskellige undervisningsmetoder (reproduktive, lærerigt og praktisk, delvis søgning), Petrova IIJeg anvender dem i klassen.Under hensyntagen til de individuelle evner og karakteristika for hvert barn, med hjælp af forskellige former for job, hun gjorde hendes lektioner interessant og informativ.Irina I. - venlig, høflig, venlig, hensynsfuld og omgængelig person.
Konklusion
Lyceum №12 administration mener, at passagen af pædagogisk praksis Petrova Irina I. fortjener evaluering ni (9) point.
Student Leder:
direktør for Lyceum №12 Sidorenko Valery O.
Dato _____________
MP _____________ (underskrift) "
Vi håber de indhentede oplysninger vil hjælpe dig med at foretage de nødvendige dokument
