Moderne pædagogik fremhæver specifikke funktioner for uddannelse, som danner to store grupper.Før standsning nærmere i deres beskrivelse, er det nødvendigt at give en meningsfuld reaktion på dette fænomen.
Uddannelse er et mangesidet og meget komplekst fænomen, så det ikke vil være i stand til at forstå og artikulere tydeligt.Vi udvælger nogle af dens grundlæggende karakteristika.
Først uddannelse er en vis socialt og kulturelt fænomen.Derfor er dens vigtigste formål og målsætninger vil blive defineret kun af det moderne samfund.Men på den anden side, uddannelse er et vigtigt område i dets udvikling.Det faktum, at det er - en bestanddel bestanddel af kulturen.Derfor vil kvaliteten af uddannelsesydelser på ethvert niveau i høj grad afhænge den åndelige side af samfundet som helhed.
det andet er det en åben, fleksibel og integreret system af på hinanden følgende standarder og uddannelsesprogrammer, kontroller og systemet af institutioner (førskole, sekundære, tertiære, osv).Derfor under eksistensen af menneskeheden uddannelse er blevet meget forgrenet struktur.
det tredje er det en målrettet og kontinuerlig proces, og resultatet af hver enkelt ved hjælp af en videnskabeligt organiseret uddannelse.Men det er ikke nok.Funktioner af uddannelse må nødvendigvis omfatte udvikling af færdigheder af selv-uddannelse.Det faktum, at med udviklingen af informationssamfundet, vil de være nødvendige for en vellykket operation deri.Derfor skal ethvert barn blive undervist til at uddanne sig.Alle institutioner er forpligtet til at skabe et gunstigt miljø for denne proces.
fjerde er det lavet, samt et specifikt krav fastlagt af den person, verifikation af dokumenter (certifikat, certifikat, diplom, etc.).
sociale funktioner for uddannelse omfatter følgende grupper:
første i uddannelsesinstitutionerne kan være dannelsen af moralske og intellektuelle potentiale i samfundet.Det faktum, at velorganiseret proces bør være grundlaget for den fremtidige udformning af ressourcen tilstand.
andet, professionelt bygget vil bidrage til dannelsen af politiske, kulturelle, teknologiske og økonomiske udvikling af hele samfundet.Men for at opnå dette, skal du være særlig opmærksom på enhver ung medlem af staten og dens socialisering.
tredje funktion uddannelse omfatter undervisning, uddannelse og udvikling af den enkelte til gavn for sig selv og samfundet.Det er derfor, det er meget vigtigt at forberede børnene på, at for at få succes i dagens samfund.Desuden er det nødvendigt at sikre overførsel af færdigheder, men reformprogrammer aktiviteter i overensstemmelse med den foreliggende videnskabelige og tekniske udvikling.
anden stor gruppe - personlige funktioner for uddannelse, som altid bør implementeres i den pædagogiske proces, sikrer forrang for udviklingen af læringsprocessen.
derfor alle tiltag skal være voksne har til formål at afsløre personlige, intellektuelle og kreative potentiale ethvert barn, uanset evner og kapaciteter.Med dette paradigme optrådte inkluderende undervisning, som sigter mod at arbejde med personer, der har handicap.Desuden en lang række design til den pædagogiske proces med begavede børn og så videre.
Derfor funktioner Institut for Uddannelse skal omfatte både sociale og personlige aspekt.
