Institut for ledelse klasseværelse i gymnasier på grund af behovet for at koordinere uddannelse og pædagogiske arbejde i de mellemste og højeste uddannelsesmæssige forbindelser.Klasselæreren - et multifunktionelt afgift pålægger alvorlige personligt ansvar for resultaterne af udvikling af børn og grupper af studerende på læreren.
Derfor ansvar klasselæreren i en skole reguleret af en særlig bestemmelse.Dette dokument indeholder en liste over interne regler, der kræves i en uddannelsesinstitution.
Pligter klasselæreren
Udnævnelse klasselærer foretaget af direktøren for uddannelsesinstitutionen og overvåges af souschef i pædagogisk arbejde.En forudsætning er tilstedeværelsen af højere eller videregående specialundervisning lærer.
pligter klasselæreren omfatter afholdelse af uddannelse, ikke-formelle læringsaktiviteter og udvikling af børn i klassen, for at beskytte børn og børns kollektive i skolen og læringsmiljøet, organisationen arbejder med forældre til elever.
Resultaterne findes i analytisk form refererer til alle interessenter i det pædagogiske rum: pædagogiske personale, administrative myndigheder, forældre.Strukturen af jobbet indeholder følgende afsnit:
- retninger og mål.
- arbejder med elever.
- dannelsen af en gruppe af børn.
- arbejde med miljøet.
- pædagogiske arbejde.
- træning.
- nødvendige viden og færdigheder.
- rettigheder og ansvar klasselæreren.
retninger og mål
aktiviteter klasselæreren udføres i tre store områder: individuel tilgang til hver elev, forholdet til skolens team af studerende, interaktion med miljøet.Disse aktiviteter er indbyrdes forbundne.Individuelt arbejde med en studerende omfatter en harmonisering af forholdet til kammerater, selvrealisering i uddannelsesmæssige og somme miljø.Vellykket socialisering i børns kollektive - en forudsætning for personlig udvikling.
Til gengæld klassen som et emne af pædagogisk miljø er den naturlige grobund for selvrealisering af hver elev.Følelsen af betydning for fællesskabet og anerkendelsen af et barn i skolemiljøet - økologiske elementer i læring og udvikling af børn.
påhviler klasselæreren ind i etableringen af konstruktive og positive relationer med forældrene.Tilrettelæggelse af fælles arrangementer - den korteste vej til at etablere kontakter på niveau med "skole-familie."
arbejder med elever
klasselærer involveret i dannelsen af psyko-pædagogiske betingelser for udvikling af den enkelte studerendes intellektuelle, fysiske og åndelige sfærer.For at gøre dette, skal han kende personlighedstræk af hvert barn, deres levevilkår i familien.Den funktionelle del af klasselæreren:
- Besøger familien af barnet og til at etablere kontakter med deres forældre.
- analyse af elevernes resultater.
- Making personlige filer af studerende.
- fremmøde kontrol og forebyggelse af afvigende adfærd.
Baseret på viden om de studerende og til deres personlige kapacitet lærer hjælper den studerende til at frigøre potentialet i holdet til fulde.
dannelsen af en gruppe børn
Klasselæreren er ansvarlig for dannelsen af skolens fællesskab, med de processer af socialisering.På grund af deres effektivitet afhænger af mange ting: sociale velfærd elever, deres første erfaring med socialisering processen, oplevelsen af relationer med ledende interessenter uddannelse, erhvervsuddannelse effektivitet.
klasselæreren ansvar omfatter dannelsen af høj kvalitet sociale og kulturelle miljø i form af skole-elever foreningen.Hvad er de måder at arbejde leveres med henblik på at nå dette mål?
- Gennemførelse klasseværelset arrangementer.
- Analyse og evaluering af det indre klima af det kollektive af studerende.
- Fritidsudvalg kulturelle, sport og intellektuelle aktiviteter.
- fælles aktiviteter med forældrene.
- Rejser og deltage i aktiviteterne i forskellige niveauer: regionalt, bymæssige, regionale.
arbejde med miljøet
arbejde med forældrene for at beskytte og repræsentere interesserne for den enkelte elev og personale som helhed i det ydre miljø (skole, by) - vigtige punkter er medtaget i det ansvar, klasselæreren.
pædagogiske arbejde klasselæreren er at hjælpe barnet i at genkende sig selv som medlem af skolens samfund, hjælper børn at forstå deres ansvar for de kollektive præstationer.
for dannelsen af et sundt klima af børns undervisningsmiljø ansvarlig for klasselæreren på skolen omfatter dannelsen af gunstige betingelser for de studerende.Til dette formål:
- organisering af kulturelle og sportslige arrangementer.
- Organization pligt.
- Hjælp i færd med selv-organisering af kollektive former for aktivitet.
- Deltagelse i konkurrencer, intellektuelle aktiviteter, konkurrencer.
Uddannelsesaktiviteter
i skolerne - førende aktivitet, men ikke mindre vigtige andre funktioner.Det pædagogiske arbejde med klasselæreren med et team af studerende - er en bevidst dannelse af positive og socialt betydningsfulde adfærd af studerende, der tager sigte på vedtagelsen af de moralske forskrifter i samfundet.Uddannelse foregår i forskellige former:
- temamøde.
- opsøgende.
- aktiv del i sociale adfærd søgte (til veteraner, deltog i oprydning, organisering af koncerter, forestillinger, konkurrencer).
Professional Development
Skill selv bør være uløseligt forbundet med hver lærer.
påhviler klasselæreren i skolen omfatter undervisning i overensstemmelse med planen uddannelsesinstitutioner, samt et element af selv-uddannelse.Dette kan være:
- Deltagelse i kreative konkurrencer for lærere.
- besøgsundervisningen seminarer og konferencer.
- deltager i professionel udveksling.
- undersøgelse af trykte materialer og publikationer om emnet.
- Arbejde i workshops om udviklingen af moderne kommunikationsteknikker.
nødvendige kundskaber og færdigheder
For faglige aktiviteter som et klasseværelse lærer lærer skal have en bestemt sæt af viden og knowhow til at bruge dem i praksis:
- have kendskab til børn og unge psykologi og fysiologi.
- behersker de kommunikative færdigheder, være i stand til at etablere kontakt med elever og forældre.
- kender måder at arbejde med grupper og har moderne metoder til individuelt arbejde.
- påhviler klasselæreren i skolen omfatter viden om lovgivningen i Den Russiske Føderation lov "om Education", konventionen om barnets rettigheder, erklæringen om menneskerettigheder og frihedsrettigheder, lokale love og regulativer arbejde.
rettigheder og ansvar klasselæreren
lærer - en høj grad af ansvarlighed.Det påhviler klasselæreren tilregnes være en model for adfærd.Overtrædelse af disse regler kan føre til negative konsekvenser for læreren selv.
Da det er umuligt at kræve overholdelse fra børn, hvis de overtræder den, der er ansvarlig for uddannelse.
rettigheder og pligter klasselæreren har både eksterne regler er fastlagt i bestemmelserne samt interne, moralske forskrifter, overtrædelse af som kan føre til alvorlige konsekvenser, hvilket afspejles i adfærd studerende.
klasselæreren har ret til:
- modtage oplysninger om den studerendes psyko-fysiologiske funktioner.
- overvåge resultaterne af undersøgelsen.
- tage initiativ til at forbedre former for arbejde i skolen.
- Få metodisk, rådgivning støtte fra administrationen og smalle specialister.
- Inviter skole juridiske repræsentanter for de studerende til at løse problemer i deres uddannelse.
- forsvare ære og værdighed i tilfælde af uenighed med vurderingen af administrationen, forældre, studerende og andre deltagere i den pædagogiske proces.
ansvar klasselæreren:
- for manglende opfyldelse eller ukorrekt opfyldelse af de regler og bestemmelser, der er defineret af interne regler.
- for overtrædelse af russisk lovgivning og loven "On Uddannelse»
