af lærere i skolen kræver omhyggelig planlægning af sine aktiviteter og arbejdet i de studerende.Dette fører til den konklusion om effektiviteten af uddannelsen i en vis periode.
karakter og formål planlægning
arbejde indebærer udvikling af klare lærer at regulere dannelsen af de studerende viden og færdigheder.Planerne - grundlaget for målrettet funktion af uddannelse.Styring af læreprocessen foregår netop fordi det var forberedt.Arbejdsplan - en ordning operationelle procedurer for lærere, direktører og hans stedfortræder, tager sigte på at forbedre effektiviteten i uddannelsesmæssige aktiviteter, studerendes præstation, prognoser skolen som helhed.Desuden giver det mulighed for at identificere de vigtigste metoder til arbejdet i klasseværelset.Arbejdsplanen udtrykker hyppigheden af klasseværelset og fritidsaktiviteter, individuelle lektioner, konkurrencer og konkurrencer.Det er således målet af indlæringsprocessen, udtrykt skriftligt.
vigtigste mål for planlægning:
- Dannelse af læringsmål.
- Produktion problemer i den pædagogiske proces.
- Udsigterne pædagogiske aktiviteter på skolen.
- Efteruddannelse af ansatte i uddannelsesinstitutioner.
- Danner grundlaget for social beskyttelse af elever og lærere.
- identificere effektive pædagogiske proces.
Identificer udsigter
uddannelsesplan for året viser de vigtigste opgaver af uddannelsesinstitutionen.Det udtrykte udsigterne til elever i forskellige aldersgrupper.Planerne - er evnen til at forudsige personale ændringer og omstruktureringer, indføre nyskabelser, forbedre udstyr klasseværelser, lærere 'professionalisme.
af identificerede perspektiver ligge ned love og bestemmelser på området for uddannelse, information i branchen, opnåede gennem overvågning og analyse.For at gøre planen vil kræve et klart mål, koordinering i lærerstaben, blandt forældre og elever.Du skal kende budgettet for udgifter.
engageret i en plan for skolebestyrelsen eller anden uddannelsesinstitution.Han siger på generalforsamlingen.Guide dannelsen af planen skal være kronologisk ramme, de opgaver, de tilgængelige ressourcer.
udvikling af pædagogiske institutioner
skole udviklingsplan har til formål at øge kendskabet til de studerende med de nyeste undervisningsmetoder og midler.Grundlaget - den moderne doktrin om uddannelse, pædagogiske standarder.
vigtigste mål for udviklingsmæssige planlægning er:
- fokus på nyskabelser i pædagogik.
- dannelsen af værdier i de studerende: moralske, åndelige og civile.
- øget ansvarsfølelse, selvstændighed, initiativ, gæld.
- Som en del af planen for lærere udvikling bør indføre de nyeste metoder for uddannelsessystemerne studerende, sundheds-besparende teknologier, at sætte konkrete mål, styret af doktrinen om elevcentreret læring.
- skolens administration er ansvarlig for at levere midlerne til at erhverve viden og færdigheder for teknik og teknologi, kvalificerede lærerkræfter.Den vigtigste opgave - systematisering af de lovgivningsmæssige rammer for den pædagogiske proces.
sidste ende udvikle planlægningen bør være: at forbedre viden og færdigheder af de studerende, at skabe betingelser for udvikling af den enkelte elev, indførelsen af innovative teknologier.Langsigtet planlægning
vigtigste kriterium for klassificeringen er tidsrammen.Der er således to grundlæggende typer: langsigtet og kortsigtet.
første mål er at udvikle retningslinjer for en lang periode.Hjem timing enhed - det akademiske år.Hvad bliver diskuteret?
- Hvordan kan jeg modtage i skolen.
- organisation, der arbejder med forældrene.
- samarbejde med medicinske og videregående uddannelsesinstitutioner.
- Hvordan man kan udvikle personlighed børn gennem fritidsaktiviteter.
Hvad er værdien af en langsigtet planlægning?Det afspejler de globale problemer i skolen og dens personale.Omfattende mål omfatter betydelige konsekvenser, så i denne type planlægning bør gribes an ansvarligt.
Kortsigtede planlægning Kortfristet planlægning
mere målrettet.Den fokuserer ikke på læreprocessen generelt og om personlighed hver elev.Hvis vi tager eksemplet med den plan, vi vil se det ordineret behovene i forskellige aldersgrupper, individuelle børn.For eksempel er det forudsat arbejdet med specifikke studerende individuelt.Formålet med disse aktiviteter - at hæve niveauet af viden den studerende under hensyntagen ejendommeligheder for opfattelse, hukommelse og opmærksomhed.
tidsenhed på kortsigtet planlægning - uddannelse dag, en uge, en fjerdedel af lektionen.Alders- gruppe af studerende, miljøforhold (klima, vejr, sæson), tilstanden af en bestemt elev, mål.
år arbejdsplan giver eleverne mulighed for at overveje uddannelse i en periode på Ekstra: det er sundhed, og underholdning.
tematisk planlægning
være baseret på pensum er godkendt af Undervisningsministeriet.Kalender-tilfælde planlægning - udviklingsplaner studerer visse fag i løbet af skoleåret, semester kvartal.På statsligt niveau til at udvikle bestemmelser, der styrer dens regler.
Tematisk planen foreskriver vis mængde tid og kræfter på at lære kurset, sætte mål og udfordringer.Det præciseret de centrale færdigheder, som eleven skal beherske.Planer - en strukturerede dokumenter, hvorefter hvert emne bør undersøges for den udpegede antal timer.Dette direktiv gør sig en lærer, og i slutningen af kurset er i stand til at bestemme niveauet af præstation af uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige formål.
skole administration opgave - at overvåge gennemførelsen af planen, som, ud over temaet og den tid givet til at studere manualer.Planer - en metode til bestemmelse af midler til uddannelse og reglerne for deres anvendelse i klasseværelset.
finplanlægning
mindste enhed i udarbejdelsen af planer - en guide til handling for hver lektion.Klasse definerer mål, midler til uddannelse, type lektion og dets vigtigste milepæle, resultater af læring.
timeplan skal overholde uddannelsen om emnet, samt tematiske plan.Værdien af det er, at læreren har mulighed for at distribuere den tid, efter emne.Guiden?For det første, et program.For det andet, kompleksiteten af emnet.Nogle af problemerne kræver nærmere undersøgelse og mere tid.For det tredje, at opfattelsen af de individuelle egenskaber af en bestemt klasse af studerende.
Hvilke læringsmål?
koncept tredobbelt mål her er fundamentalt:
- Kognitiv. Det bestemmer niveauet, kvaliteten og mængden af viden, som den studerende skal beherske lektionen.Denne evne, og færdigheder.Viden bør være et grundlæggende, dyb, meningsfuld.For eksempel i forbindelse med læring historie af jobbet planlægning indeholder en liste over datoer for historiske personligheder, begreber, der skal beherske studerende i assimilering af viden om emnet.
- Educational. Siden dannelsen af personlighed - en af de opgaver, skolen, jobbet planlægning bestemmer, hvad karaktertræk skal indpodet elev.For eksempel, patriotisme, respekt for kammerater, pligtfølelse, tolerance.
- Udvikling - det sværeste.Det bør diversificere studerende: touch, tanke-, motor, tale og mere.
mål bør ikke kun præciseres i planen.Det er nødvendigt at kontrollere kvaliteten af de opnåede resultater i slutningen af lektionen.Hvis læreren ikke har gennemført kvalitetskontrol af undervisningsmateriale - viden og færdigheder - sådan beskæftigelse ikke kan betragtes som effektiv.
Hvad er lektioner?
planlægning indebærer at identificere typen af lektionen.Hvad er de?Det vigtigste kriterium for klassificering er målet.Afhængigt af erfaringerne fra hendes løsladelse:
- fik viden, der ikke tidligere har været undersøgt.De anvendte metoder af læreren afhænger af alder af publikum, et bestemt emne.
- af mastering færdigheder - det er en lektie, der bliver testet nye typer af arbejde.For eksempel, et laboratorium eller praktisk.
- systematisere og konsolidere den viden - Sikring assimileret tidligere.
- Kvalitetskontrol assimileret.Kort sagt, styrer arbejdet, men de former for det kan være anderledes - mundtlig eller skriftlig, individuel eller front.
- Kombineret - en lektion, som omfatter undersøgelse og den nye, og styrkelse af gammelt materiale.
Den sidste type er den mest almindelige - kan formulere og løse nogle problemer i undervisningen.
tilegne sig ny viden ved at gennemføre foredrag, diskussioner, brug af tekniske midler til uddannelse, foretage uafhængige operationer.Dannelse eller styrkelse af færdigheder kan udføres i løbet af udflugter, laboratoriearbejde, seminar.Bestilling og kontrol af viden omfatter skriftlige prøver og selvstændigt arbejde, undersøgelser frontal eller individuelle typer.
Hver type har en specifik struktur, som er defineret ved opgaver lektionen.Holde målet for læring og handle efter planen, er det muligt at give materialet mere effektivt, og de studerende vil det være lettere at fordøje.
Sådan skriver lektionsplaner?
planer - det er en nødvendighed i arbejdet i læreren.De skal være - men er ikke en formel efterspørgsel.Takket være det arbejde planen vil være lettere, fordi du kan tænke på forhånd alle detaljer.
give et eksempel på en historietime plan over temaet "Den Anden Verdenskrig".
Kognitive mål: studerende skal lære begrebet "Blitzkrieg", "krænkende", "anti-Hitler-koalitionen", "hastighedsoverskridelser" og vigtige datoer.
Educational: dannelsen af en følelse af patriotisme og respekt for heltemod af krigshelte.
Udvikling: konsolidere evnen til at bruge historiske kort, der drives termer og begreber, retfærdiggøre deres ideer, arbejde med kronologi, synkronisere begivenheder.
læringsværktøjer: card, lærebøger, test notesbog.
Type af lektion: kombineres.
Proceedings lektion
1. Velkommen studerende.
2. Opdatering af støtten af viden (ved samtale med klassen):
- Hvad var det hjemlige politiske situation i Tyskland i slutningen af 30'erne i det tyvende århundrede?Og i Sovjetunionen?
- Beskriv systemet med internationale forbindelser.Hvilke organisationer er blevet dannet?I hvilken tilstand var Versailles-Washington-system?
- Hvilke lande kan kaldes ledere i 1939 og hvorfor?
3. Undersøgelse af nyt materiale på planen:
- Tysklands angreb på Polen.
- aggression mod USSR.
- indledende fase af krigen.
- Years fraktur Stalingrad og Kursk.
- aflytning strategisk initiativ.Sovjetunionen er i offensiven.Befriede territorier.
- japanske kampagne.
- virkningerne af fjendtlighederne.
4. konsolidere den viden - skriftlig undersøgelse metode anvendes.Jobs efter test af en særlig notesbog-bog af problemer.
5. Resultater (lektier, grading).
stedet for konklusion
Korrekt planlægning af pædagogisk aktivitet i skolen - nøglen til kvalitet, solid viden om de studerende.Det gør det muligt for os at bestemme niveauet af uddannelse studerende.Planlægning - er nøglen til en vellykket gennemførelse af mål-indstilling funktion af uddannelse.Den vigtigste kilde til at planlægge et træningsprogram - med hjælp pourochnye form tematiske, årlige direktiver uddannelsesaktiviteter.
