udtrykket "situation" viser, at konflikten er stadig i den fase af modningen, og fødslen og ikke har taget form endnu akut, men sammenstødet af interesser deltagerne i den pædagogiske proces der.Psyko-pædagogiske konflikter kan udfolde sig i samspillet mellem lærere og elever, mellem lærere og undervisere i forbindelse med elevernes forældre eller med ledelsen af uddannelsesinstitutionen.
Klassificering af konflikter på varigheden og graden af spænding:
1) Loud.De er baseret på personlige egenskaber og nerve modstridende mennesker.Swift-konfliktsituationer, så identificerer årsagen til en kollision eller ud af situationen er placeret hurtigt.Oftest de gribe udenforstående iagttager, somtemperamentsfuld og følelsesmæssige samspil af deltagerne ikke tillade dem at logisk fuldstændig besvær.Konflikter opstår mellem elever og lærere og "voldgiftsmand" kan være administrationen af institutionen eller andre lærere.
2) Sharp.Forlænges, og modsætninger kan være dyb, vedholdende og trudnoprimirimymi.Sådanne konflikter opstår ofte i forbindelse med lærere i unge, der, efter deres personlige egenskaber viste sig taktløs kommunikation, formåede ikke at finde en vej ud af situationen.
3) mild dvælende.Konflikt analyse viser, at denne type situation opstår, når fokus er kun den ene side af konflikten, mens den anden side forsøger at undgå konflikter kommer ikke til hans forværring.De kan blive forsinket i lang tid, fordidet afhænger af krav fra initiativtager af konflikten.
4) mild hurtig-flyder.En gunstig løsning på situationen forudsigelse er kun mulig, hvis de hurtigt strømmende konflikter manifesterer sig i en separat episode og er ikke gentaget i andre tilfælde.Sådanne konflikter er mulige mellem lærere, der finder styrke og takt ikke at gå til den fase af konflikten implementering.Hvis der er en kæde flygtig konflikt, situationen sandsynligvis til at bevæge sig i en anden form: akut eller træg.
Forebyggelse af psykologiske og pædagogiske konflikter
strategi for adfærd i konfliktsituationer, afhænger den fase af konflikten.På disponerende etape læreren er vigtigt at udelukke en række betingelser, der kan være provokerende faktorer for starten af konflikten:
1) Undgå konflikter og skænderier mellem lærere og andre genstande af den pædagogiske proces.Langsigtet inddæmning mishag kan irritation som en vulkan pludselig bryde på det mest ubelejlige tidspunkt.
2) Konstant træthed af studerende og lærere.For lærere administrationen bør skabe et behageligt arbejdsmiljø, at have en fuld personale for at undgå behandling og træthed.For studerende planlægge lektioner og studieforhold bør være sådan, at forhindre alle mulige afvigelser fra de normer for organiseringen af børneaktiviteter
3) Manglende information.Hvis et hold ikke har direkte adgang til oplysninger til studerende eller lærere, så er der rygter, spekulationer, fantasi, forvridning af den sande betydning af det provokerer konfliktsituationer i organiseringen af læreprocessen.
skabe forskellige betingelser for selvstændige deltagere i pædagogisk proces, autoritær eller eftergivende ledelsesstil team af uddannelsesinstitutioner - som alle kan føre til, at der er konflikter.I forbindelse med en uddannelsesinstitution er pædagoger skal finde måder at forebygge konflikter, at løse dem i sin vorden.
