Matematik - en særlig videnskab, som hendes viden en person har brug for hver dag gennem hele livet.Møde med nogle matematiske begreber, dannelsen af computerfærdigheder og evne til at løse problemet starter i førskole - børnehave eller hjemme hos deres forældre.På stadiet for grundskolen studerede et sæt af begreber, genererede færdigheder væsentligt udvidet.
opgave lærere og forældre er at opnå en høj styrke i at mestre matematiske færdigheder.Denne tilgang muliggør udbud af viden erhvervet i skole, gør personlige bagage mand, der senere i livet, han vil være i stand til at disponere over efter eget skøn.Stor hjælp i dannelsen af computerfærdigheder har en aktivitet som en mundtlig redegørelse.
mål for oral konti
brug i klasseværelset får orale beregninger kan forfølge forskellige mål.Overveje nogle af dem.
- Enhver lærer ved, at hele forløbet af lektionen afhænger af dens oprindelse.I betragtning af, at de fleste børn elsker at blive betragtet mundtligt, kan denne form for arbejde, og for at sætte det første sæt, så rytmen i hele besættelsen.
- Oral konto kan være en god teknik til at opdatere eksisterende viden hos børn, hvilket vil gøre det muligt for læreren at effektivt at organisere yderligere undersøgelse af emnet.
- Denne type arbejde kan indgå for at opsummere, konsolidere viden om programområder.
- at spore niveauet for dannelsen af computerfærdigheder som anvendes af den mundtlige kontrol.
Hvilke krav skal overholdes
krav til organisering af mentale beregninger er nødvendige for at overveje, ellers arbejdet kunne have den modsatte effekt, eller resultatet vil være minimal.
første udvælgelse af arbejdspladser, der skal varieres på indholdet af materialet, formen af sit indlæg.Husk, at dræber den monotoni af interesse og bringer kedsomhed.
det andet er det afgørende i udvælgelsen af arbejdspladser til at overveje særlige kendetegn ved de studerende.Klassen kan være stærke og svage elever, mistroisk, frygtsomme, sky og meget aktive børn.Læreren er forpligtet til at overveje, hvordan man kan gøre mere produktive for hver af dem.
Problemer opgaver skal svare til niveauet for udvikling af studerende i øjeblikket læring.Overdrevne krav vil føre til undertrykkelse af initiativet, da det negativt kan påvirke psykologiske stemning af lektionen.Opgaver undervurderet niveau af kompleksitet ikke udfører uddannelse og udvikling funktion.
andet vigtigt krav er den formelle rigtighed af beskæftigelsen.Studerende har daglige matematik lektioner for 5-10 minutter (ikke mindre!) For at udføre opgaver, der kræver mental beregninger.Under denne betingelse, er det håbet, at børnene lærer at tælle hurtigt og korrekt.
slags øvelser til oral konto
hvis vi taler om den slags øvelser for den konto, skal du først beslutte deres klassificering.Grundlæggelsen kan være vedligeholdelsesopgaver, instruktions teknikker, der anvendes i værker, sektioner i programmet i matematik, alder af de studerende, og så videre. D.
For eksempel kan mundtlige øvelser omfatter fastsættelse af en algebraisk eller geometrisk natur, spørgsmål om nummerering numre beslutningopgaver.
matematiske diktater, tests, orale svar til børn på forsiden, eller individuelle interviews - teknikker, der kan bruges af lærerne til at holde en mundtlig redegørelse.1. klasse med stor interesse opfattede didaktiske spil af forskellig art.Jagten på en mundtlig redegørelse kan bruges et materiale indeholdende historiske oplysninger om udviklingen af matematik, såvel som ikke-standardiserede opgaver høj kompleksitet.
form for præsentation opgaver
Mental beregning i matematik klasse danner evnen til at forstå essensen af jobbet uden yderligere forklaringer og fortolkninger.I betragtning af dette, skal læreren altid huske, hvor vigtigt det er at formulere problemet, hvilket giver korte klare instruktioner.Dette er særligt markant, når de studerende opfatter opgaven under retsmødet.
er meget almindeligt for mundtlige regnskaber, der anvendes prøver.Her, i tillæg til computing færdigheder, skal barnet have evnen til at opfatte sproget i matematik skriftligt, som kan være vanskelig på grund af de alder karakteristika børn og utilstrækkelig dannelse teknik til læsning.
legitimt at sætte spørgsmålstegn ved, om det er muligt altid at bruge test opgaver til en mundtlig konto?Grad 4 - den periode, hvor testene kan have en større driftseffektivitet.Men samtidig læreren kræver evne til præcist og korrekt formulere opgaven.
Hvis der kan bruges alle krav til test procedure til at starte og i 2-3 klasser af folkeskolen.
Sådan organisere arbejdet
at tilrettelægge og gennemføre mundtlige konti er der et stort udvalg af former, men den mest ofte brugt såkaldt spørgsmål-svar.
Hvis du vælger denne metode til organisering af læreren mener, at hver elev klasse vil blive tilbudt at udføre sin opgave og on-demand stemme dit svar.Et vigtigt punkt er muligheden for læreren at spore aktiviteten af studerende at forstå årsagerne til den passive opførsel af barnet under brug.
Måske læreren i løbet af udførelsen af deres opgaver nødt til at tilpasse for at skabe en situation med succes for hver elev.
Hvilke resultater kan opnås
Regelmæssig brug af denne procedure som en mundtlig redegørelse har en positiv indvirkning på udviklingen af hukommelse, tale, barnets opmærksomhed.Desuden er en vigtig pædagogisk effekt - evnen til at opfatte essensen af opgaven og meningsfuld at gennemføre det.
Mental beregning i matematik er af stor betydning for udviklingen af kommunikationsfærdigheder - børn lærer at udtrykke deres eget synspunkt, hører den anden part, at reagere positivt på kommentarerne fra lærere og klassekammerater.
Med regelmæssig brug af orale regnskaber niveauet af computerfærdigheder kan bringes til automatik, hvilket i høj grad lette arbejdet for de mange temaer i programmet i grundskolen og videreuddannelse i midten og gymnasiet.Brug
modtager mundtlig redegørelse i arbejdet på dannelsen af ECU
Øvelser oral natur, regelmæssigt indgår i arbejdet i klasseværelset sammen med de opgaver anden art vil hjælpe med dannelsen af ECU (universelle pædagogiske tiltag), der giver GEF 2009.
- I den indledende fase af uddannelsen i form af personlig udvikling ECU i hver klasse er planlagt til at arbejde på en mere positiv holdning til skolen matematik lektioner.Betydelig bistand i dette vil have en mundtlig redegørelse.Grad 4 augmented opgave at danne så vigtige kvaliteter som selvværd, livet optimisme, selvværd.
- Regulatory ACU også med held kan dannes under arbejdet, som bruger en mundtlig redegørelse;Grad 1 er rettet mod at lære barnet at opfatte læring opgaven.Med yderligere træning er evnen til at udvikle sig.Ved udgangen af elementære skolebørn ikke alene opfatter læring opgave, men holde det i tankerne, skal du følge instruktionerne fra læreren, gøre deres egne justeringer til jobbet.
- i dannelsen af kognitive universelle pædagogiske tiltag med ordentlig organisation er også muligt at bruge en mundtlig redegørelse.Grad 3 (matematik) danner evnen til at sammenligne de analyserede objekter, klassificere dem, etablere relationer mellem begreber.Dette arbejde begynder i 1. og 2. high school, og i fjerde den modtager yderligere udvikling og uddybning.
- på dannelsen af kommunikative læringsaktiviteter gennem mundtlige konti i ovennævnte artikel.Eksistensen af forskellige synspunkter af de matematiske begreber og evnen til at opfatte dem - dette er vigtigt, hvad læreren har til at undervise deres elever.
oral computing kompetenceudvikling uden for skolen
forældre i det mindste i generelle vendinger, bør kende positionen af skolen i form af færdigheder, der diskuteres i artiklen, forstå betydningen af mentale beregninger i deres barns liv, og husk, at du kan gøre det math derhjemme.Men det behøver ikke at være en kedelig gentagne øvelser på sit skrivebord.Forældre har mulighed for at organisere en rolle eller didaktiske spil, hvor du kan opnå de ønskede resultater.At engagere sig i denne type kan inddrage alle familiemedlemmer, herunder mindreårige.Barnet er en elev i et sådant tilfælde kan udføre, for eksempel lærerens rolle.Læs videre, kan du gå på vej til skole, når et barn aktivitet ikke opfattes som en lektion.
undervisning hjælpemidler for dannelsen af computerfærdigheder
Mange moderne udgivere af børne- og uddannelsesmæssige litteratur for børn produceret en hel serie af bøger rettet mod udvikling af matematiske færdigheder, herunder mundtligt.Denne litteratur kan være en god assistent for lærere og forældre.Mål er valgt i notebooks baseret på barnets alder.Og nogle udgivere tager hensyn til kravene i læseplanen.
usædvanligt forskelligartet multimedieprodukter.De gør børn endnu mere interessant end bøger og notesbøger.Deres anvendelse er meget effektiv ikke kun glemme alt om god hygiejne, der gælder for arbejdet på computeren.Den sædvanlige voksne brætspil med terninger og chips nutidens børn kan opfattes som noget ekstraordinært.Derfor er dets anvendelse til udvikling af matematiske færdigheder er heller ikke nødvendigt at udelukke.
I summen, endnu engang vil jeg henlede opmærksomheden på, at en mundtlig redegørelse for hans metoder og teknikker er en integreret del af hele systemet med at undervise i matematik kursus i de elementære kvaliteter.
