Lehrkräften - Ein für die Ausbildung der allgemeinen und Vorschul-, Primar-, Grund- und Sekundarbildung entwickelte System.Auch ausgebildete Lehrer der allgemeinbildenden Fächern und Berufsschulen, Lehreinrichtungen in weitere Erziehung der Kinder, Sozialarbeiter und andere tätig.Wenn wir diesen Begriff in einem weiten Sinne zu betrachten, ist es oft, wenn es um die Ausbildung von allen, die auf die Erziehung und Bildung der jungen Generation im Zusammenhang verwendet werden (Eltern enthalten).
Spezifität
Lehrerbildung der Russischen Föderation wird von hohen Anforderungen der Berufstätigkeit sowie auf die Persönlichkeit des Lehrers, den Lehrer als Gegenstand des Bildungsprozesses und der pädagogischen Kommunikation.
Daher ist der Prozess der Herstellung von Fachpersonal muss sehr ernst behandelt werden.Moderne Lehrerausbildung auf zwei Aufgaben konzentriert.Erstens, die Notwendigkeit der Förderung der sozio wertvolle persönliche Entwicklung der künftigen Lehrer, seine staatsbürgerliche und moralische Reife, Allgemeinbildung, Grundausbildung.Zweitens ist es notwendig, die Spezialisierung und berufliche Entwicklung in dem gewählten Bereich der Lehre zu fördern.Wir können sagen, dass die volle Entfaltung der Persönlichkeit des Lehrers - ist das Ziel, das Fundament und der Zustand der Gewährleistung der Wirksamkeit der Ausbildung der künftigen Lehrer.
wenig Geschichte
Geschichte der Lehrerbildung in Russland begann im XIX Jahrhundert.Dann wurde das System auf den spezialisierten Berufsausbildung in den Kirchenlehrern vorgestellt, Lehrerseminar Lehrer und zweiter Klasse Schulen, Kurse für den Sekundarbereich in der Diözesanschule und eine Mädchenschule, als auch zusätzliche Ausbildung, die zu besonderen pädagogischen Kurse durchgeführt wurde.
waren offen Bildungseinrichtungen der Universität für die Ausbildung von Lehrern der Bezirksschulen und Gymnasien erforderlich.Lehrt sie dauerte 3 Jahre, und dann stieg auf vier Jahre seit 1835.Jeder Lehrer sich anschickte, eine Reihe von Themen zu unterrichten.
seit 1859 wurde ein weiteres Modell für die Ausbildung von Lehrern, die bereits Hochschulausbildung hatten organisiert.Eröffnet Lehramtsstudiengänge für Absolventen der Physik, Mathematik und Geschichte und Philologie.Historische und philologische Institute in der schönen alten Stadt (1875 gegründet) und St. Petersburg (1867) in der zweiten Hälfte des XIX Jahrhunderts veröffentlicht, die meisten Lehrer für die klassische Schule.Diese öffentlichen Schulen waren gleich den Universitäten.
In Russland gab es eine Reihe von Voraussetzungen für die Entstehung der Hochschulbildung in den späten XIX und Anfang des XX Jahrhunderts.Lehrerbildung und Wissenschaft haben angemessene Entwicklung in dieser Zeit empfangen, viele Wissenschaftler in der theoretischen Festhalten beschäftigt (VP Wachter, VP Kapterev, Bechterew und andere.).
den Hochschulen zu Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts gab es zwei Konzepte, die wir erwägen Bildung.Die erste von ihnen wurde auf der Idee der Bereitstellung von Ausbildung in den pädagogischen Fakultäten oder Abteilungen Pädagogik basiert.Es sollte theoretische Studien und Forschungsarbeiten zu kombinieren.Um die Unterrichtspraxis an der Fakultät zu organisieren, um Tochterinstitute zu etablieren.Das zweite Konzept beinhaltet Ausbildung nach dem Studium und konzentrierte sich auf Forschung und Entwicklung.
Zur gleichen Zeit, es ist ein Modell der Lehrerbildung, die integraler genannt wird.Das Training wird zur Hochschulbildung ausgerichtet sind.Zwei Jahre in Form von Vorlesungen gegeben allgemeine wissenschaftliche Ausbildung, denn sie wurde von Unterrichtspraxis in der Grundschule oder Gymnasium folgte.
Sowjetzeit
in der RSFSR nach der Revolution herrschte 2 Versionen der Lehrerbildung.Der erste von ihnen - eine stationäre Weiterbildungseinrichtungen (Fachhochschulen und Pädagogische Institute).Der Inhalt der Ausbildung wurde an der Umsetzung der politischen Aufgaben ausgerichtet.Die zweite Option - eine massive kurzfristige Kurse.Sie wurden organisiert, um den Analphabetismus und Massen politische Propaganda zu beseitigen.
Zu Beginn der 1930er Jahre.Viel Aufmerksamkeit wurde auf die Ausbildung der künftigen Lehrer die Grundlagen des Marxismus-Leninismus, wurde Leibeserziehung und militärische Ausbildung und Pädagogik ca. 10% der Unterrichtszeit gegeben gezahlt.Im Jahr 1935 führte das Volkskommissariat in allen Fakultäten neue Lehrpläne (mit Ausnahme von historischen).Viel Zeit wurde gegeben, um pädagogischen Fähigkeiten, Beratung und Wahlfächer zu meistern.Der Staat begann, den Lehrer als ideologische Arbeitnehmer zu behandeln.Das Hauptziel des Trainings war es, Lehrerinnen, die mit den Ideen des Kommunismus durchdrungen sind vorzubereiten.
in den 30er Jahren jeweils autonome Republik hatte eine Lehrerbildungsanstalt.Im Jahr 1956 werden der Lehrerinstitut, das eine unvollständige Hochschulbildung hat in die Schulen und Lehrerbildungseinrichtungen umgewandelt, die Ausbildung, die 5 Jahre dauerte.
Bildung im postsowjetischen Zeit
Seit 1990 aktiv entwickelt, die Reform der Lehrerbildung.Eine neue Phase, die durch die Tatsache, dass die Verwaltung dieses Prozesses ist nicht mehr Tragen politisiert auszeichnet.Lehrerbildung ist Gegenstand der rechtlichen Regelung.Die Grundlage des erneuerten russischen Bildung ist studierendenzentrierter Ansatz für jeden Schüler.Sie soll darüber hinaus die Integrität Programmen für allgemeine und berufliche Bildung in der menschlichen Werte, berufliche und persönliche Entwicklung der zukünftigen Lehrer zu gewährleisten.Geschichte der Lehrerbildung zeigt, dass es durchläuft viele Schwierigkeiten, absorbieren alles Gute.
Hauptrichtungen der Bildung heute
moderne pädagogische Ausbildung ist auf Universalität entwickelt.Es versucht, die volle Entwicklung der menschlichen Kultur und ihre Umsetzung zu fördern.Dies entspricht der gegenwärtigen Phase der Entwicklung der Gesellschaft.
immer dringender Lösung von gesellschaftlich bedeutsame Probleme der Lehrerbildungseinrichtungen, die Analyse der pädagogischen Praxis und helfen bei der Entwicklung der Bildungsinfrastruktur in der Region (es wird durch die natürlichen Bedürfnisse der Regionen des Landes, in die Schaffung von Zentren der Kultur und Bildung unterstützt).
besondere Rolle dieser Art der Ausbildung ist, um sicherzustellen, dass eines der Grundrechte des Menschen unserer Zeit - das Recht auf Bildung unter der Bedingung der Schutz der Lernenden, insbesondere Kinder, von Inkompetenz seitens der Erwachsenen, die mit den Eltern und endend mit Lehrer, Erzieher beruflichen Umfeld.
In der XXI Jahrhunderts gab es eine Verschiebung zu einer Zwei-Klassen-Modell der Bachelor- und Master-Abschlüsse.Lehrerbildung der Russischen Föderation in den europäischen Bildungsraum gebaut.
Probleme
In der heutigen Welt Menschen haben Zugang zu einer unbegrenzten Menge an Informationen.Signifikante wurde Fähigkeit, zu extrahieren bedeutet grope Beziehungen, Probleme zu lösen, konzipieren und umzusetzen Projekte zur nicht-triviale Handeln zu machen.
pädagogische Probleme der Erziehung ist es, Fachleute in der Lage, auf die Bildung der Persönlichkeit im Hinblick auf die innovative Entwicklung und Modernisierung der mit sozial orientierten Blick auf die Welt zu arbeiten vorzubereiten.Moderne Lehrerbildungseinrichtungen sind erforderlich, um Absolventen, die in der Lage, sich auf die Entwicklung des Individuums, das das Thema der multikulturellen Bürgergesellschaft, in der nationalen und globalen Gemeinschaft integriert ist, zu arbeiten vorzubereiten.
Trend der Ausbildung der künftigen Lehrer auf der Grundlage eines Baukastenprinzip und dem Kompetenz-Ansatz in der Ausbildung schafft auch das Problem der Lehrerbildung, da das Programm in Übereinstimmung mit den neuen Anforderungen der Realität geändert werden.Heute eine Menge Zeit in der Ausbildung für Studierende der Theorie gegeben, in der Praxis wird es sehr wenig Zeit gegeben.Es besteht keine Notwendigkeit für die Hochschulen gemeinsam mit Schulen und Hochschulen zusammenarbeiten, um auf immer die Studenten und eine gute Erfahrung zu konzentrieren.
Beziehung mit Wissenschaft
Teacher Bildung und Wissenschaft versuchen, Schritt zu halten, auch wenn dies nicht immer möglich.Die Entwicklung der Wissenschaft ist schneller, Innovation ist nicht immer schnell genug in das Bildungssystem integriert.Vor kurzem jedoch verwendet eine Menge neuer Lehrmethoden.Computer, die mit hochwertigen Trainingsprogrammen ausgestattet sind, lassen sich perfekt mit dem Problem-Management-Prozess zu bewältigen.Wenden Sie die neuesten wissenschaftlichen Forschung, experimentelle Plattformen, Methoden und Technologien der Erziehung und Selbsterziehung.
Vorschullehrerbildung
Programm zur Ausbildung von Vorschulerziehung, die den Anforderungen der Realität entsprechen.Vorschullehrerausbildung legt großen Wert auf Vorschul-, allgemeiner, der kognitiven Psychologie und Pädagogik.Absolventen der Ausbildung in der Lage, ihr Wissen in öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen gelten, in den Mittelpunkt der Entwicklung von Kindern im Vorschulalter, Schulbildung, zusätzliche Ausbildung in der Mitte der die Kreativität der Kinder, als auch für die Durchführung unabhängiger Lehrtätigkeit (Erzieher, Babysitter, Leiter des Kinderzentrum, Kindergarten).
Activitiesi Experten
Vorschullehrer verbringt mit den Kindern Bildung und Bildungsarbeit, schafft die Voraussetzungen für ein komfortables Leben der Kinder während ihres Aufenthalts in der Vorschule, zu versuchen, die individuellen Merkmale der Kinder zu entdecken.Er zeigt auch die Feinheiten der Beziehung der Eltern organisiert Beratungen, führt verschiedene Präventionsaktivitäten (Tagungen, Workshops).
professionelle pädagogische Ausbildung
Dieses Konzept beinhaltet die Bildung einer Person, die in der Lage, sich in den Bereichen der primären und sekundären Berufsbildung effektiv zu realisieren, können alle Komponenten des integrativen pädagogischen Prozess zu machen, führen Sie eine vollständige Palette von professionellen und pädagogischen Funktionen.Lehrerbildung und berufliche und pädagogische miteinander verknüpft, aber vor kurzem hat sich häufiger.
Zusätzliche Ausbildung
zusätzliche pädagogische Ausbildung ist notwendig, um die Qualifikation der Lehrer zu verbessern.Auch unterstützt es Auffrischungskurse, die erforderlich ist, um ihre beruflichen Kenntnisse zu aktualisieren, unternehmerische Fähigkeiten, die Vorbereitung zu verbessern für die Umsetzung der neuen Arbeitsfunktionen.Darüber hinaus ist eine weitere Ausbildung der Studierenden und Teilzeit-Vollzeit-Ausbildung.Eine vielschichtige und komplexe prozessorientierte Ausbildung von Fachkräften und Lehrern mit einem Großbuchstaben, die in der Lage sein, ihre Hoffnungen auf die Ausbildung und Erziehung der neuen Generation gerecht zu werden -
Fazit
So können wir diese Lehrerbildung zu sagen.
