Teaching-Prozess - ein komplexes Phänomen, das im wesentlichen aus zwei miteinander verbundenen und voneinander abhängig "Hälften": Lehrer Aktivitäten auf Studenten und Schüler ausgerichtet, und die Aktivitäten der Schüler selbst für die Assimilation der Lehren, die die Lehrer sie gelehrt.Der Begriff "Unterrichtsstunde" wird in seinem breitesten Interpretation seiner Bedeutung genommen.
Struktureinheiten
versuchen zu verstehen, was ist die Struktur des Bildungsprozesses nach der Vorschulstufe.Schule nimmt den Staffelstab von ihren Kollegen - Kindergarten - und fährt fort, für fast ein Jahrzehnt säen "gut, das ewige" in den Köpfen und Herzen der Kinder.Ist eng mit den Familien der Schüler zusammenarbeiten, Lehrer und ihre Aktivitäten zu wichtigen Links in der gesamten Sozialsystems.Deshalb ist die Struktur des Bildungsprozesses in der Schule wird auf der Grundlage der folgenden Fragen gebaut:
- warum Sie allgemeine und berufliche Bildung (. ZB E. Die Ziel) benötigen;
- Inhalt des Subjekts (das, was gelehrt werden sollte);
- Techniken und Lehrmethoden (wie man unterrichtet);
- Beziehungen "Lehrer-Schüler" und "Schüler-Lehrer" - wie sie gebaut werden sollte;
- und das letzte Glied - Formen der Organisation von Bildungsaktivitäten.
Wie Sie sehen können, die Struktur des pädagogischen Prozess ist ziemlich kompliziert, sie ihre vertikalen und horizontalen Paradigma hat.Grundlagen der Konstruktion und der Betrieb kann in bestimmten Situationen unterschiedlich mit einigen Nuancen, aber im Grunde für die verschiedenen Bildungssysteme sind die gleichen und haben obschedidakticheskie Rechtfertigung.
Erläuterung auf die obigen
uns genauer zu analysieren jedes der Elemente.Die erste - das Problem der Erziehung und Bildung.Im Großen und Ganzen ist das ultimative Ziel der Schulebene - eine kompetente, persönliche Entwicklung zu bilden, soziale Anpassung an die Bedingungen des modernen Lebens.Die Erfahrung zeigt, dass die Struktur des Bildungsprozesses diktiert, wie Probleme, die die Schüler und Lehrer in der Interaktion kombinieren könnte.Aber wie dies zu tun, legen die Prinzipien.Zu ihren Aufgaben gehören die Entwicklung von Möglichkeiten und Richtungen für die besten Ergebnisse.Für den Inhalt der Bildungsarbeit, vielleicht - der wichtigste Teil des Systems.In der Tat ist die ganze Organisation der pädagogischen Prozess am vollsten möglichen Übertragung von spiritueller Erfahrung und das Wissen von den Lehrern an Studenten richtet.Natürlich ist dies nicht willkürlich geschehen, sondern nach der beabsichtigten Richtung der Organisation und der Art und Weise des Schullebens.Unter den gleichen Verfahren bezieht sich auf die Tätigkeit der Lehrer und Schüler, über die der Transfer und die Assimilation der Inhalte, dhErfahrung und Wissen.In Bezug auf die Mittel und die Form, die Struktur des kompletten pädagogischen Prozess unter ihnen zu verstehen, die bestimmte Arten von Arbeiten im Klassenzimmer mit ihrem Inhalt, die Methodik, mit der Lehrerin angewendet.Das Formular, das Bildungsaktivitäten organisiert, und geben ihm einen logischen Vollständigkeit.
So, um das ultimative Ziel der Bildungs- und Lehrerbildung zu erreichen, ist es wichtig, das Recht auf jeder Stufe des Bildungsprozesses wählen Sie die dringlichsten Aufgaben entsprechend ihrem Inhalt, geeignete Arten von Arbeit und Kontrolle im Klassenzimmer.Erst dann wird das Ergebnis seiner Arbeit wird sich positiv auf.
