Kreatives Denken Kleinkinder und Vorschulalter entwickelt sich allmählich.Mit dem vierten Lebensjahr beginnen Babys, um die Notwendigkeit, eine Vielzahl von Rollen in den Spielen durchführen erscheinen.Die Möglichkeit, das Symbolbild des Verkäufers zu übertragen, schon ist ein Arzt oder ein Fahrer Pädagoge mit dem Spiel eine Manifestation der inneren Position auf deren Grundlage die beginnt, sich selbst visuell kreativen Denkens zu manifestieren.
Rollenspiel mit den Kindern drei bis vier Jahren ist für Erwachsene organisiert, die sich unauffällig demonstriert, wie mit einer Puppe-Tochter handeln: füttern, um in einem Rollstuhl Rock and Roll.Das Kind wiederholt die Aktionen des Erwachsenen mit den gleichen oder ähnlichen Spielzeug.Zur gleichen Zeit der Lehrer weiter entlang zu spielen und rufen Sie die Rolle nimmt das Kind: "Du bist nun - meine Mutter, und Lala - deine Tochter."In den folgenden Tagen der Lehrer erstellt eine Spielumgebung, und das Kind kann das Action-Rollen, die früher gelernt, selbstständig zu wiederholen.In diesem Stadium der Entwicklung des Kindes kreatives Denken-Spiele neben dem optisch-aktive Denken, die dominant in den frühen Jahren war.
Nach und das Kind beginnt, Spielzeug für die Organisation der Handlung des Spiels zu wählen, aber ursprünglich auf dem Bereich, der in der Gruppe des Kindergartens vertreten basiert.Kreatives Denken noch nicht entwickelt ist, und was nicht in unmittelbarer Nähe, ist es schwierig.Die Aufgabe der Erzieher der jüngeren Gruppe - ein Kind zu lehren, um die Wirkung der Handlung auspacken, die Kombination von ein paar einfache Situationen nacheinander zugeführt doll, wir gingen zusammen in den Laden, kehrte nach Hause zurück, legte die Puppe zum Schlafen.In der Mitte Gruppe von Kinderspielzeug mit einem Mangel an Ersatzstoffe verwendet werden können.Kreatives Denken hilft vorschüler wand unterbreiten einen Löffel und eine Flasche Kegel.Zu diesem Zeitpunkt das Kind die Umwandlung der Umgebung, ohne sich nur auf Gegenstände, die in der Spielhalle vertreten sind schon durchführen können.Seien Sie kreativ, beginnt Phantasie, um zu arbeiten.Das Spiel wird durch die Kombination von zwei oder drei Personen organisiert, führt jeweils eine Rolle, die das Kind wählt ihre eigenen, und nicht auf der Richtung eines Erwachsenen.Rollen werden nach das Geschlecht des Kindes gewählt: Jungs spielen die Rolle der Väter, Großväter, Söhne und die Mädchen - Mütter, Töchter, Erzieher, Prinzessin.
in der älteren Gruppe die Symbolik des Denkens kann ein solches Niveau, das nicht einmal erforderlich Artikel Substituenten erreichen.Kinder können sich gegenseitig imaginären Geld zu senden, gibt es eine imaginäre Donuts und trinken ihre Milch, die nur in der Ansicht zur Verfügung steht.In diesem Alter, die Entwicklung des kreativen Denkens geht in der Stufe der Bildung eines Bilds auf der Grundlage der Gedanken, Phantasie, die Kindern hilft, das Spiel ohne Spielzeug zu organisieren: Kinder selbst Bilder zu werden, spielen alle Rollen.So glücklich, Märchen, bekannte Werke darzustellen, in der Rolle des Menschen und Tiere.Die Spielhandlung kann von einer Gruppe von Kindern, wo es einen Führer, der die Rollen verteilt, wenn die Kinder Schwierigkeiten bei der Wahl ihnen abgedeckt werden.
anschaulichen Denkens von Kindern Vorbereitung für Schulklassen wird durch die Tatsache gekennzeichnet, dass in den Spielen Kinder nicht nur die Initiative zu ergreifen, aber sie können weit verbreitet werden, natürliche Bilder und Metaphern, Gleichnisse, Sprichwörter.In diesem Fall können wir über die Entwicklung der künstlerischen Denkweise eines Kindes Version förmigen sprechen.Rollenspiele die Volksmusikrichtung, die Teilnahme an Volksfesten, die Verwendung von Alltagsgegenständen der Antike Spiele helfen Kindern, das Leben ihrer Vorfahren vorstellen.Spiele beginnen das Tragen eines kognitiven Charakter, der anzeigt, dass ein Kind im Übergang in die Schule ist.
