Fragen pädagogischen Kommunikation in der modernen Modell der Bildungsprozess anfangen zu spielen mehr und mehr an Bedeutung.Natürlich zu jeder Zeit, wird dieses Problem hat eine bedeutende Rolle in der Wirksamkeit der Aus- und Weiterbildungs gespielt, aber die Welt zu stammen, einschließlich unserem Land, weg von der zentralen Schulungen in Gruppen, die sich auf individuelle Ausbildung.Es war in dieser Situation, Stil der pädagogischen Dialog geht in Grundstellung.Es sollte angemerkt werden, dass in der Literatur Methoden gibt vier grundlegende Kommunikationsstil - zwei dieser Extrema jeweils gegenüberliegenden und zwei - intermediate.Es ist erwähnenswert, dass, wenn die Selbstuntersuchung durchgeführt Bildungsaktivitäten Pflegeperson wird selten berücksichtigt diese Frage, die unzulässig im gehobenen Lehrkräfte ist.Warum ist der Lehrer?Jetzt noch nicht, und Grundschullehrer.Es war in diesem Alter legt die Grundlagen eines zukünftigen Identität, der Wunsch des Kindes in die Schule gehen.In dieser Situation sollte Selbstprüfung Tätigkeiten der Grundschullehrer regelmäßig, um mögliche Fehler und Versäumnisse in der Arbeit zu vermeiden, statt.
autoritäre Art der Kommunikation
Es sei darauf hingewiesen, dass diese Option in Bezug auf die erste Stil ist leider immer noch die häufigste ist.Zur gleichen Zeit für den Kommunikationsstil des Lehrers mit den Studenten, Schüler und Studenten werden durch schnelle Reaktion auf bestimmte Handlungen oder Unterlassungen der Kinder ist, die Bildung von spezifischen brooking keine Rechtsmittel Befehle oder Anweisungen, begrenzen Kreativität.Die laufenden Arbeiten des Lehrers Selbstreflexion, in dieser Situation ist es unwahrscheinlich, diese Fakten zeigen.In den meisten Fällen wird das Problem durch unzureichende berufliche Ausbildung Lehrer verursacht, aber es gibt Situationen, in denen eine solche Art und Weise der Beschäftigung wird von den persönlichen Eigenschaften des einzelnen Lehrers erzeugt.Wir reden wollte nicht in den Lernprozess vollständig zu investieren.Die letzte Option ist die gefährlichste in Bezug auf die pädagogischen Traditionen in der Zukunft, wie Mitarbeiterselbstanalyse durchgeführt pädagogische Tätigkeit der Lehrer, zum Beispiel auf Papier oder mündlich sieht absolut überzeugend und vor allem vernünftig.Wie sie sagen, nicht zu untergraben.Auf der anderen Seite, viele bekannte Lehrer, wenn auch nicht ausdrücklich, nicht offen, aber damit einverstanden, dass solche Methoden der Organisation der Kommunikation kann falls mindestens auf einer separaten, kurze Etappe der allgemeinen Schule oder den Bildungsprozess zu sein, zumindest für die Bildung einer verantwortungsvollen HaltungKinder auf das Ereignis.
anregende Art der Kommunikation und Selbst-Analyse der pädagogischen Tätigkeit der Erzieher, sein Geständnis
Gegenteil des autoritären Stil der Kommunikation in der Literatur auch als sogenannte stimulierende Stil.Diese Option, natürlich, ist das modernste und progressive.Sein Wesen liegt nicht bei der Unterdrückung von unabhängigen Entscheidungen über das Kind oder einer anderen Stufe des pädagogischen Prozess, und die Zusammenarbeit, wenn die Verwaltung der Schüler oder Lehrer Schüler führt verschiedene Arten von indirekten Methoden der Einflussnahme, wie Suggestivfragen usw.Es ist klar, dass die Selbstanalyse der pädagogischen Tätigkeit wird der Lehrer in dieser Situation nicht durch Drücken zu erreichen pädagogische oder erzieherische Zwecke gebaut werden, und nach dem Grad der Erreichung des gegenseitigen Verständnisses und der Zusammenarbeit, die beide sich genommen Pupille und mit dem Team als Ganzes.Daher sollte jede Tätigkeit des Lehrers Selbstreflexion, sondern in erster Linie Selbst-Analyse der Aktivitäten der Grundschullehrer, richtet sich nicht nur und nicht so sehr auf die Bewertung der durchgeführten Arbeiten, und in erster Linie über die Perspektiven für die weitere Zusammenarbeit mit den Stationen.
