Pädagogik Zusammenarbeit als wissenschaftlichen Bereich mit ihren Thesen und Grundsätze nahm Gestalt dank Lehrer in der sowjetischen Perestroika 1980er Jahren jedoch von seinen Gründern förderte die Idee, Respekt, Zusammenarbeit auf Augenhöhe zu verschiedenen Zeiten von verschiedenen Denkern und Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens, darunter auch klang - J.J.Rousseau, Janusz Korczak, KDUshinsky und viele andere.
Doch das Konzept der Zusammenarbeit, die Simon L. Soloveitchik mit Gleichgesinnten, viel breiter als die gemeinsame Tätigkeit der Lehrer und Schüler angeboten.Teacher Zusammenarbeit innerhalb der Schule sollten auf allen Ebenen durchgeführt werden, einschließlich auf der Ebene der Lehrer-Lehrer und Lehrer Eltern.Immerhin ist der Lernprozess kann nicht ohne Auswirkungen auf das gesamte Schulsystem und die Beteiligung von Eltern, deren Erziehungsstil kann ganz anders durchgeführt werden.
Schulzusammenarbeit ihre Hauptrückstellung ist relevant für die Schüler als gleichberechtigten, freien Persönlichkeit.Ihre Anhänger sagen, dass Bildung, wie Bildung, nicht auf die einseitigen Aktionen des Lehrers an den Schüler basieren.Simon Soloveitchik konnte innovative Lehrer, die unterschiedliche Ansichten über Erziehung zu halten zu kombinieren, aber vereint in der Idee, dass sowjetische Pädagogik erfordert Humanisierung.Unter seinen Anhängern, mit denen in der "Zeitung des Lehrers" 1986 Thesen eine neue wissenschaftliche und praktische Richtung erschienen waren Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPund LANikitin, VFShatalov und andere.
Also, was die Grundprinzipien der Zusammenarbeit betreibt Pädagogik?Es:
- proaktiv, konzentrieren sich auf die Zone der nächsten Entwicklung;
- Prinzip der Zusammenarbeit mit den Studenten des Lehrers;
- Zwang in der Bildungs- und außerschulische Aktivitäten;
- Organisation des Materials in Blöcke;
- Verwendung von Keywords und Kernzusammenfassungen, etc ..
hinarbeiten Lehrer schlug eine Reihe von Methoden, um die Zeit für die Assimilation der bisherigen Volumen des Materials erforderlich ist, während Schüler Interesse und die Motivation deutlich zu reduzieren.Es wurde gefördert und verbaler und graphischer Form des Materials, und ein alternativer Ansatz für die Bewertung System und die Aufmerksamkeit auf die kreativen Fähigkeiten des Kindes.
Welche Schulfächer und Lehrpläne angewendet Pädagogik Zusammenarbeit?Die Gründer von diesem Trend und entwickelte ihre Technik für die Grundschule und mittlere Führungskräfte.Zitat von FV vorgeschlagenSchatalow und andere Pädagogen Grundschema für das Studium der exakten Wissenschaften bestimmt, aber später gab es die Erfahrung der Erstellung und Verwendung solcher Träger und in der Lehre der Geistes- und Sozialwissenschaften.
Pädagogik der Zusammenarbeit hat sich für eine übermäßige "Anbiederung", um Schülerinnen und Schüler und ihnen, sich selbst, so dass es schwierig ist, in den Bedingungen einer Gesamtschule studieren kritisiert worden.Dies folgt aus der übermäßigen, nach Ansicht von Kritikern, die Idealisierung der Natur des Kindes.Außerdem Umsetzung der pädagogischen Prinzipien der Zusammenarbeit erfordert die besonderen Fähigkeiten der Lehrer, und sie kann nicht allein umgesetzt werden.Um dies zu tun erfordert die Beteiligung des Managements, sowie das Vorhandensein von Gleichgesinnten Team.
Zusammenfassend können wir sagen, dass es die Lehrer-Innovatoren der 1980er Jahre gab neue Impulse für die Entwicklung von Bildungs Denken und Methodik auf der Grundlage ihrer Ideen auch weiterhin in den Schulen und in den Bildungseinrichtungen aus den folgenden Schritten entwickelt und umgesetzt werden heute.Darüber hinaus werden die Grundsätze der Zusammenarbeit dargelegt sind heute die Norm für viele des Bildungsprozesses, unabhängig von ihrer Haltung gegenüber diesem Bereich des naturwissenschaftlichen Unterrichts.
