Was soll die Lehrerbildung heute?In welche Richtung soll die Lehrerbildung im 21. Jahrhundert zu entwickeln?Auf diese und andere Fragen müssen wir uns klar zu beantworten, wenn wir eine richtige Perspektive des modernen Paradigmas der Lehrerbildung in Kirgistan aufbauen wollen.
moderne pädagogische Ausbildung Mehrkomponenten-Phänomen, das Schulebene (Kernklassen pädagogisch Bias), sekundäre Lehrerbildung, höhere Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Postgraduierte und Doktoranden Studien.Nämlich Hochschullehramt an Grund- und Hauptschulen:
In unserem Artikel werden wir uns auf eine der Komponenten der Lehrerausbildung zu konzentrieren.
Kirgistan wurden traditionell in der Lehrerausbildung Lehrerausbildung Schulen, Bildungseinrichtungen und Universitäten tätig.
in Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen der Erziehung heute ist vor allem die Ausbildung der Lehrer für die Grundschule für die Grund- und Mittelschulen durchgeführt, in Hochschulen und Universitäten, die in der Regel Lehrer.In der 80. Jahren des XX Jahrhunderts in einigen Universitäten wie der KSU benannt Arabaev, der Issyk-Kul State University, Osh State University und anderen regionalen Universitäten haben Niederlassungen oder Fakultäten für Pädagogik und Methodik der Volksschulbildung, die Lehrer für Grundschulen trainiert eröffnet.
spezialisierte Hochschule allein auf die Lehrerausbildung, heute in Kirgisien gibt es konzentriert.Formal Mutterinstitut in der Lehrerausbildung, durch Trägheit, ehemaligen Pädagogischen Hochschule benannt Ishenaaly Arabaev, jetzt umbenannt in die kirgisische State University.Obwohl es in anderen Spezialitäten und Bereichen geschult nicht auf die Lehrerbildung zusammen.
In der Vergangenheit gab es einige Lehrer der Hochschulen (Przewalski Staatlichen Pädagogischen Institut, Osh Staatlichen Pädagogischen Institute, die Frauen-Pädagogischen Institut, PIRYAL) sind nur bereit Lehrer.In der Lehrerbildung die Republik einen bedeutenden Beitrag zu vielen Instituten und Hochschulen der Russischen Föderation (Orenburg, Kursk, Michurinsky, Moskau Pädagogischen Institut nach M. Lomonossow-Universität Moskau benannt, Voronezh State University, Leningrad State University, und andere).Kurz gesagt, zahlte die Regierung großen Wert auf die Ausbildung von Lehrern für das Bildungssystem.In jenen Jahren war eine besondere Lehrermangels nicht.Fast hundert Prozent der Schulen der Republik wurden von Lehrern besetzt.Darüber hinaus ist in einigen Bereichen war es schwer, einen Job in der Schule zu bekommen, denn es gab keine freien Plätze Lehrer.Ja, und arbeite als Lehrer war prestige - stabile Gehalt (nicht weniger als der Durchschnittslohn im Land), die Vorteile der Stromversorgungsunternehmen, Handel Tickets, und verschiedene Formen der materielle und moralische Unterstützung.
In der Ära der Sowjet Zivilisation Lehrerbildung durch den Staat, bezahlt eine Menge Aufmerksamkeit.Mit dem Zusammenbruch der Sowjetunion unter dem Druck des Marktes und der Marktbeziehungen in der Lehre hat sich dramatisch verändert.Heute in Kirgisistan gibt es keine spezielle pädagogische Hochschulbildung.Wenn er lehrte Hochschulen oder Universitäten werden umgestaltet, um anderen renommierten Spezialitäten.Als Lehrer war nicht repräsentativ.Der Lehrer begann als Angestellter zu betrachten, von bezahlten Bildungs Dienstleistungen.Seine Arbeit erworbenen einen Marktwert.Im Vergleich zu anderen Berufen.In Fachlehrer, sie ist extrem niedrig.Laut AJDanelyuk "Schulmeister ist oft ein Träger aus einem stabilen, im Laufe der Jahre unveränderlich und die jahrzehntelange Wissen, dem begrenzten Umfang einer einzelnen Domäne.Was er weiß und tun kann, kennt und sein Schüler zu tun.Der Wert der Fachlehrer hat sich in den letzten Jahrzehnten zurückgegangen, im Zeitalter der Information, nauchnotehnologicheskoy Revolution, die schnelle und erfolgreiche Entwicklung einer wissensbasierten Gesellschaft Wirtschaft.Wissen über verlorene Selbstwertgefühl und zu einer kontinuierlich aktualisierten Mittel zur Schaffung von mehr und mehr neue Technologien.Diese sozioökonomischen Bedingungen, das System der Lehrerausbildung nach wie Fachlehrer, die Unterstützung der klassischen Erkenntnis, die die Kinder in der Schule in der Vergangenheit übertragen wurde, und vorletzten Jahrhundert vorzubereiten.Natürlich Kenntnis von dem Gesetz des Archimedes, den Regeln der russischen Sprache und PoesiePuschkins Kinder brauchen.Moderne pedagogizirovannye - aber wenn der Lehrer ist es, nur Transfer in der Tradition von der Menge an Informationen festgeschrieben in der Lage, zum einen, seinen sozialen Status nicht den Status einer anderen Person übertreffen - einen Träger aus dem gleichen Wissen, zum anderen ist seine berufliche Tätigkeit in der Informationstechnologie verwandelt und ersetzte sieInformations- und Computertechnologie ermöglichen einer Person, leicht große Mengen des gewünschten Informationen zu absorbieren ohne Zwischenhändler "[Danyluk AYDie Grundsätze der Modernisierung der pädagogische Ausbildung // Pädagogik, Nummer 5, 2010 - p.39].Aber seit Jahrhunderten der Lehrer war in erster Linie ein spiritueller Mentor, der Träger der Kultur, ein Mann von großem Charakter.Es ist eine Schande, dass der Status der Lehrer wird die Situation der Personaldienstsphäre;geistige, pädagogische Komponente der Kommunikation mit Kindern ist beseitigt.
Jugend, mit seltenen Ausnahmen, wollte nicht zur Schule gehen.Die Schule der Arbeit vor allem Lehrer, die in der Sowjetzeit erzogen wurden, und den Zustrom von jungen Lehrern in weiterführenden Schulen unbedeutend.
Kurz gesagt, im historischen Vergleich, während in der Lehrerausbildung vergleichbar mit der Ausnahme, dass mit der "neunten Welle" zusammenbrach, Auflösen auf seinem Weg alles.Welche wenig von dieser Welle nach links wird als "Perestroika" kaum festhalten.Eine kleine Klasse von Menschen, die aus dem vorherigen System blieb, kämpft, um den Wert, der noch übrig ist, zu speichern.
alte System der Lehrerausbildung, trotz einiger Kosten immer noch, um ihre Mission zu erfüllen und funktioniert gut.Heute haben wir eine verfallene System der Lehrerbildung, wird die Wiederherstellung von denen eine Menge Energie und materiellen Ressourcen zu verlassen.Aber dennoch müssen wir uns vorwärts bewegen, nicht auf der Seite der Zivilisation.Um voranzukommen, müssen wir entscheiden, welche Richtung in der Lehrerbildung, insbesondere in der Ausbildung der Lehrer für die Sekundarstufe.
ist klar, dass unter dem Einfluss der Zivilisation verarbeitet die Inhalte der Lehrerausbildung hat sich geändert.Diese grundlegenden Postulate, die der Lehrer ist der Träger der Kultur, des spirituellen Mentor der jungen Generation, einem Lehrer, war, ist und sein wird.Unter dem Einfluss der neuen Herausforderungen, stellt sich die Frage, was und wie soll in der modernen Lehrer geschult werden?Welche neuen Arten in den Lehrbetrieb, muss er zu besitzen?Wie funktioniert das professionelle Bewusstsein des modernen Lehrer?Eine Sache, die wir wissen, ist, dass heute kein Lehrer "Klassen" im wahrsten Sinne des Wortes.Das Zeitalter der Informations- und Kommunikationstechnologien neben Unterricht ihrer unterliegen müssen Meinungen, sozialen Aussichten, Einstellung zum Leben von Kindern zu bilden.Lehrer können nun als professionell ausgebildete Experte auf dem Gebiet der Pädagogik Beziehungen in der Gesellschaft betrachtet werden.Nicht zu vergessen die Eigenschaften wie hohe fachliche Ausbildung, Mobilität, die Fähigkeit, im Team zu arbeiten, überzeugend zum Ausdruck bringen, seine Gedanken zu erwähnen.
wichtigen Platz in der beruflichen Tätigkeit ist das Niveau der Beherrschung der Informations- und Kommunikationstechnologien.Heute, Informations- und Kommunikationstechnologien sind ein integraler Bestandteil der beruflichen Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen.
Forschung durch das Zentrum der Probleme der Berufsbildung der Kirgisischen Akademie für Bildung durchgeführt wird feststellen, dass die aktuellen staatlichen Bildungsstandards für die Lehrbereiche bieten keine moderne Ausbildung der Lehrer an der Folge der Bildung.Im Zusammenhang mit dem, was das Zentrum hat den Entwurf eines neuen CRP auf pädagogische Bereiche basierend auf Kompetenz vorbereitet.
Problem der Kompetenz, entstanden Kompetenz vor kurzem und ist eine Folge der veränderten sozioökonomischen Bedingungen.Das Wissen in der Ausbildung erworben schnell veralten und Kompetenz nadpredmetny, sie gebildet werden oder im Verlauf von einer Vielzahl von Bildungsmaßnahmen erworben.Jeder hat seine eigene Kompetenz.Es ist individueller als die Kenntnisse und Fähigkeiten.Kompetenz wird überprüft und gut in der Praxis gezeigt.
Fachkompetenz von Lehrern.Wie oben gesagt, nadpredmetna, und es ist nicht einfach eine Summe von Fachwissen."Die Besonderheiten der Kompetenz als eine bestimmte Art von professionellen Bereitschaft ist, dass sie in realen Situationen erworben wird, die Lösung von beruflichen Problemen, auch wenn es in den Bildungsprozess stattfindet.Natur Bildungsaktivitäten ... erlaubt keine doppelte Kompetenz, dh,"Transfer" bedeutet Studenten traditionell verstanden Bildung.Pädagogische Kompetenz als existentielle Eigenschaft ist ein Produkt der Selbstentwicklung der Zukunft Experten in einer professionellen Umgebung, gefolgt von einem Master '[VV SerikovNatur Bildungsaktivitäten und insbesondere der beruflichen Bildung // Lehrerbildung, № 5 - 2010 - mit.34-
Im Allgemeinen, die Art der pädagogischen Kompetenz eines persönlicher als, zum Beispiel, einen kompetenten Techniker oder Arzt.Letztere Kompetenz mehr spezifisch, messbar.Mit anderen Worten, ist pädagogische Kompetenz eine persönliche Erfahrung im Laufe der Ausbildung in der High School gewonnen.Wenn theoretischen Kenntnisse sind die gleichen für alle Studierenden, die Kompetenz, wie oben erwähnt, das Individuum.Pädagogische Kompetenz nicht durch die Prüfung der Art der formalisierten Tests von verschiedenen Arten von mündlichen und schriftlichen Prüfungen verifiziert werden.Kompetenzcheck ':. Im Zuge der Praxis.
In traditionellen Lernen, ist es wichtig, daran zu erinnern, zu erzählen, zu erklären, zu kompetenten Ansatz ein Schüler sollen nicht nur erklären, warum es notwendig ist, so zu handeln, sondern auch um diese Aktion durchzuführen.Kompetenz kann nicht ein Produkt der traditionellen Ausbildung, dhnicht die Summe der Kenntnisse und Fähigkeiten.Dies bedeutet nicht, dass wir verlassen die wissenschaftliche und Bildungsziel ist es eine Weigerung der Studienteilnehmer als Selbstzweck.Es sollte eine echte Simulation der pädagogischen Umfeld der Suche nach sich selbst zu sein.Diese besondere Art der Bildungstätigkeit, die zu den traditionellen Ansatz bei der Vorbereitung der Lehrer zu ersetzen ist.
Deshalb ist in der neuen CRP auf der pädagogischen Ausrichtung der Unterrichtspraxis bietet 1 Kurs in 4 Jahre, das heißtes ist kontinuierlich, einen Tag pro Woche, und wird als "School Day".
Vollzeit-Student an der Schule angeschlossen.
Deshalb ist in der neuen CRP auf der pädagogischen Ausrichtung der viel Aufmerksamkeit wurde auf die Unterrichtspraxis zu zahlen.Schüler Unterricht ist ein Ort, wo die gebildeten allgemeinen beruflichen und spezielle Kompetenz.In der Unterrichtspraxis "materialisieren" das Wissen, die in Vorträgen und Workshops erhalten.Generisch, allgemein professionelle und Sonder:
Bei der Entwicklung des CRP auf pädagogische Bereiche wurden drei Blöcke von Kompetenzen identifiziert.Die ersten beiden Kompetenzeinheiten sind im Wesentlichen für alle Profile integriert.Blockieren spezifisch für jedes Profil spezifischen Kompetenzen.Diese Liste von Kompetenzen, die in der CRP angeboten werden, sind in der Natur Beratungs-, Hochschulen das Recht, basierend auf internen Fähigkeiten, zu ergänzen, zu erweitern, zu klären haben.Und dieser Prozess wird fortgesetzt, bis wir zu einem optimalen Modell, das die Gesellschaft zu erfüllen kommen würde.
