Kinder mit HIA - Kinder mit Behinderungen.

effizienteste Weg für die Organisation der Ausbildung von behinderten Kindern in der Heimat erscheint Fern Form, die den Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien beinhaltet.

Als Teil des Lernprozesses, die aus der Ferne durchgeführt werden können, für jeden Schüler können eine spezielle Lehrpläne, auf die individuellen Eigenschaften seiner Gesundheits- und Bildungsbedürfnisse (Pläne für die weitere Ausbildung und Erhalt der gewünschten Beruf) angepasst ausgebildet sein.

Da die Abkürzung steht für das HIA?

Es tritt oft es bedeutet Behinderungen.Dementsprechend Kinder mit HIA - Kinder, die verschiedene Arten von Abweichungen (geistige und körperliche) haben, was zu Verletzungen des natürlichen Verlauf ihrer Gesamtentwicklung, die im Zusammenhang mit dem sie unter Umständen nicht immer ein erfülltes Leben zu führen.

Im Rahmen der Bildungsaspekt können eine engere Definition zu formulieren.Kinder mit HIA - Kinder, die eine Verletzung von Entwicklungsbedürfnisse (Sprechen, Sehen, Hören, Bewegungsapparat, Intelligenz, etc.) haben, und sie benötigen oft spezielle Korrektur Aus- und Weiterbildung.

Entfernung Recht auf Bildung lernbehinderte Kinder

ist eine Priorität zugunsten der sozialen und kulturellen Recht für alle aufgrund der Tatsache, dass es als eine Sphäre des gesellschaftlichen Lebens, die grössten Auswirkungen auf die Entwicklung der Menschen wahrgenommen wird.

In modernen Bedingungen ist es diese Kategorie von Bürgern, wie Kinder mit Behinderungen, ist mit Problemen konfrontiert (rechtlichen, finanziellen, organisatorischen, technischen und sozialen) in Bezug auf die Möglichkeit, ihre Umsetzung.In dieser Hinsicht eine besondere Dringlichkeit und die Schärfe wird die Untersuchung der verfassungsmäßigen und rechtlichen Mechanismen, um das Recht auf Bildung zu garantieren.

Bildung von Kindern mit HIA bedeutet der Abstand ermöglicht jedem Kind eine qualitativ hochwertige Bildung, unabhängig von einem bestimmten Ort des Lernens.Erkenntnisgewinnung durch Information Rechnerumgebung gibt einem Kind die Möglichkeit, die entsprechenden Kompetenzen in der Zukunft benötigt, ihn zu erwerben und für ein menschenwürdiges Dasein überhaupt zu arbeiten.

In der Praxis hat sich bereits mehrfach bewiesen, dass die Ausbildung durch Fernunterricht Technologien zur Verfügung stellt, um Kinder mit Behinderungen angemessene Bildung, sowie die volle Entwicklung der Grundbildungsprogramm der Sekundarstufe II zu erhalten.

Vorteile der Fernlehre

, wo Netzwerklehrer und Tutor (Lehrer-Assistent) können Unterricht mit einem speziellen Routing, die als Mechanismus für die Individualisierung des Lernprozesses durch eine Vielzahl von Einzel-basierte Modelle der Organisation und Lehrplan und Unterricht verwendet wird, durchzuführen (abhängigvon den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler in dieser Kategorie).

primäre Ziel der Ausbildung ist dabei die Sicherheit der Identität des Kindes, und die Schaffung von angemessenen Bedingungen für ihre Expression.Dies kann durch differenzierte Anweisung, die Berücksichtigung in der Schule nimmt der Grad der Assimilation von Wissen erreicht werden, das Tempo der Aktivitäten und die Entwicklung bestimmter Fähigkeiten.

Was sind die erforderlich ist, um Bildungseinrichtungen für Kinder mit HIA erforderlichen Voraussetzungen?

1. Erreichen der geplanten Ergebnisse gegen die Entwicklung von allen Studierenden der Grundbildungsprogrammen der Grundschulbildung:

Sie müssen Funktionen wie zu gewährleisten.

2. Anwendung und allgemeine und spezifische Ratingskalen für den akademischen Erfolg von Kindern mit HIA, die ihren Ausbildungsbedürfnissen entsprechen.

3. Adequacy Assessment Änderungsrate der Lebenskompetenz jedes einzelnen Kindes mit Behinderungen, zusammen mit anderen Studenten und Eltern (oder gesetzlichen Vertreter) und Mitarbeiter der Schule.

4. Anpassung des Bildungsprozesses in Bezug auf Kinder mit HIA.

5. zielgerichtete Entwicklung von dieser Kategorie von Studenten die Möglichkeit, sich auszutauschen und mit ihren Kollegen kommunizieren.

6. Entwicklung und Identifizierung Fähigkeiten von Kindern mit HIA durch die Abschnitte, Gruppen, Vereine und Studios, sowie die Organisation der gesellschaftlich nützlichen Tätigkeit, einschließlich der sozialen Praktiken und den Funktionen der bestehenden Bildungseinrichtungen der Zusatzausbildung.

7. Mitwirkung von Schülern mit Behinderungen in ihren zulässigen kreativen und intellektuellen Wettbewerben, Design und Forschung und wissenschaftliche und technische Kreativität.

8. Beteiligung von Kindern mit HIA, Eltern und Lehrkräfte bei der Entwicklung der Grundbildungsprogramm der Grundschulbildung, als auch in der Innenarchitektur des sozialen Umfelds und die Bildung von individuellen Lernpfaden.

9. Verwenden Sie als Teil des Bildungsprozesses fortgeschritten, wissenschaftsbasierte Korrekturtechnologien, die auf besonderen pädagogischen Bedürfnissen der Schüler mit HIA fokussiert sind.

10. Interaktion in der gleichen pädagogischen Umfeld und Bildungs und Sonderschulen, die produktive Nutzung der langjährige Lehrerfahrung in Bezug auf die Bildung von Kindern mit Behinderungen ermöglicht, sowie für diese Ressource gelten die eigens erstellte.

müssen deshalb individuelle Programme für Kinder mit HIA, die ihre Eltern einbezogen werden müssen zu entwickeln.Auf diese Weise werden sie sich ihrer Verantwortung im Hinblick auf die Lebensqualität des Kindes, nicht nur in der Familie, sondern auch in der Schule.

Zerebralparese bei Kindern: Ursachen

Sie sind etwa 50.Sie sind jedoch alle in der ungünstige Verlauf der Schwangerschaft und die anschließende Geburt verwurzelt.

Die wichtigste (was zu schweren negativen Konsequenzen) sind:

1. akutem Sauerstoffmangel während der Geburt (zum Beispiel aufgrund der engen Verschränkung Kabel, vorzeitige Plazenta Peeling, etc.) oder nach der Geburt (Frühgeburt: mindestens 37Schwangerschaftswoche oder mit einem Gewicht von weniger als 2 kg).Besonders gefährlich sind Frühgeburten mit Kaiserschnitt anerkannt.

2. Das Vorhandensein von intrauterine Infektionen (Zytomegalievirus, Toxoplasmose, Röteln, etc ..).

3. Schwere hämolytischen Erkrankung des Neugeborenen (immunologische Unverträglichkeit zwischen dem Blut der Mutter und Fötus).

4. Eine Reihe von teratogene Faktoren, die das zentrale Nervensystem vor allem in der frühen Schwangerschaft auswirken (zum Beispiel die Verwendung von illegalen Drogen, einschließlich hormonalen Kontrazeptiva, Strahlenbelastung und andere.).

Und es ist nur einige negative Faktoren, die Zerebralparese bei Kindern verursachen und verursachen erhebliche Schäden für die Gesundheit des Kindes kann.Eine Kategorie von Menschen mit irgendeiner Art von Wertminderungen -

Eigenschaften von Kindern mit Sehschädigung

Wie bereits oben mit HIA entziffert, Kinder.In diesem Fall - der visuellen Funktion.

Das Studium dieser Kategorie von Kindern wurden folgende Trends insbesondere Sehstörungen:

1. stark erhöht die Zahl der Kinder mit Rest Vision (90%).Es sind dies:

völlig blind - 3-4%;
mit Lichtwahrnehmung - 7%;
VIZUS mit einer 0,06 bis 10%.

2 erhöht den Prozentsatz der komplexen visuellen Krankheiten.Allerdings sind nur wenige Fälle mit Sehstörungen, die durch eine einzige Niederlage seiner Funktionen gekennzeichnet sind verbunden.Zahlreiche Studien in diesem Bereich haben bestätigt, dass die meisten Kinder im Vorschulalter haben eine 2-3 Augenkrankheit.

3. Erhöhen der Anzahl von Defekten, die die visuelle Krankheit begleiten.In der Regel werden sie mit Störungen des zentralen Nervensystems verbunden.

Integration behinderter Kinder in der Vorschule

Dieser Lernprozess der Kinder mit HIA innerhalb der Bildungseinrichtung des allgemeinen Typs.Dieses Thema ist heute eine sehr wichtige Überlegung.

Integrated Training bedeutet, dass Kinder im Kindergarten HIA muss dieselben Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse in der gleichen Zeit wie die in der Regel die Entwicklung zu meistern.

Es Vorschulalter gilt als die günstigste für die Integration behinderter Kinder in der Gemeinschaft der Gleichaltrigen mit normaler Entwicklung.

Bildung von Kindern mit Behinderungen in der Schule

Dort werden sie nach Erhalt der Abschluss des pädagogisch-psychologischen und medizinischen Kommission, die erklärt muss, dass das Kind im Rahmen einer Gesamtschule geschult werden übernommen.

Es gibt auch Informationen in Bezug auf die psychologische und pädagogische Merkmale Entwicklung eines bestimmten Individuums und der Ergebnisse der Diagnose in diesen Bereichen.Die entsprechenden Empfehlungen für Begleit Werken im Studenten Portfolio zusammengefasst.

bekannte Tatsache scheint, dass der Übergang von der Vorschule bis zur Grundschule Wand ist ganz eine Krise, so dass die primäre Aufgabe des Escortservice führt präventive Arbeit mit Kindern mit HIA Bezug auf die Vermeidung von Problemen der Anpassungslehrgang.

können Kinder mit Behinderungen beim Übergang vom Kindergarten in die Schule konfrontiert?

auf die Probleme des Anpassungszeitraum sind:

Persönlichkeit (ein hohes Maß an Angst, Mangel an Vertrauen in ihre Fähigkeiten, geringe Lernmotivation, unzureichende Selbstwertgefühl);
sozialpsychologische (einige Probleme der sozialen Fehlanpassung);
kognitiven (Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Wahrnehmung, und so weiter. D.).

Hauptaktivitäten Escortservice

Kinder mit HIA in der Schule muss während der Ausbildungsförderung in folgenden Bereichen an:

Diagnoseereignis Bezug auf emotionale und willens, motivationalen und kognitiven Bereichen des Schülers Persönlichkeit.
analytische Arbeit.
Arrangements (Schule psychologische, medizinische und pädagogische Beratung, große und kleine Lehrer Meetings, Schulungen, Treffen mit den Eltern von Schülern, Lehrern und Vertretern der Verwaltung).
Beratungsarbeit mit den Schülern und deren Eltern und Lehrer.
Vorbeugende Maßnahmen (Durchführung von Programmen zur Bewältigung von Problemen im Hinblick auf die zwischenmenschliche Interaktion ausgerichtet).
systematische Korrektur und Entwicklungsaktivitäten (Einzel- und Gruppen-Workshops mit schwierigen Schülern anpassbar).

Einstufung der Kategorie von Personen AR Muller

Es wird auf die spezifische Art des Verstoßes basiert, das heißt, Kinder mit Behinderungen können sein:

taub
schwerhörig;
späten taub;
blind;
Sehbehinderte;
mit Funktionsstörungen des Bewegungsapparates;
Verletzung emotionale und willens;
mit geistiger Behinderung;
mit geistiger Behinderung;
mit schweren Sprachstörungen;
komplexen komplexen Entwicklungsstörungen.

Sechs Arten dizontogeneza V. Lebedinsky

Wie bereits erwähnt, Kinder mit HIA - eine Gruppe von Personen mit bestimmten Behinderungen.So, die erste Art von solchen Handlungen dizontogeneza geistige Unterentwicklung.Sein typisches Modell - geistige Retardierung.

zweite Typ - verzögerte Entwicklung vertreten poliformnoy Gruppe mit verschiedenen Variationen (Infantilismus, Verletzung der Schulfähigkeit, Unterentwicklung der höheren kortikalen Funktionen, etc.).

Die dritte Art bezieht sich auf die geistige Entwicklung (zunächst normal, und in der Folge wegen der Verletzung oder Erkrankung des ZNS gestört).

vierten - die Entwicklung des Defizits, das eine psycho-physische Veränderungen, aber vorbehaltlich der schweren Verletzungen der oder Bewegungsapparates, oder Hören.

fünfte Art verzerrt Entwicklung, gekennzeichnet durch eine Kombination der oben genannten Arten.

sechsten - ein Verstoß im Zuge der Identitätsbildung.In diesem typischen Modells sind die verschiedenen Formen der Psychopathologie.

Wesen der Pflege von Kindern mit Behinderungen in Internaten

Abhilfeentwicklungsarbeit mit Kindern mit HIA - es hilft in ihrer psychische und soziale Entwicklung (Bildung von Bildern von positiven Sozialverhalten und Einarbeitung in die Kultur der Gesellschaft, Qualifizierung und Kompetenzen täglichAktivität).

Struktur der Bildung und Ausbildung von Kindern mit Behinderungen ist so in jeder Alterszeitraum gebildet, dass und mit umfassenden und spezifischen Korrekturmaßnahmen zur Verfügung gestellt.

Was in der Aufrechterhaltung des Personen betont werden?

Kinder mit Behinderungen sind einzigartig, so die Justizvollzugs Sorgfalt sollte so viel wie möglich individualisiert werden.Es erfordert sorgfältige, geduldig und zielgerichtete Arbeit.Lehrer müssen klar sein, welche Art von Unterrichtsmethoden am besten, um einen bestimmten Schüler, wie man ihm helfen, die Schwierigkeiten beim Lernen, vor allem nach seiner Krankheit bezogen fertig werden angewendet.

Die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter mit dem HIA impliziert Einbeziehung in einem speziell entwickelten Bildungs- und Entwicklungsumgebung, sowie die Organisation von einer ausgebildeten Ausbildung, die Berücksichtigung ihres Alters und psycho-physikalischen Eigenschaften zu nehmen müssen.

So, endlich, es sollte wieder erinnern uns an die diskutierten Konzept Transkript.Kinder mit Behinderungen - eine Kategorie von Personen, gekennzeichnet durch eine Wertminderung (mentale oder physische), die eine speziell organisierte Lernansatz erfordert.