Debatte als eine Methode der Ausbildung die Aufmerksamkeit der Pädagogen und Psychologen in den dreißiger Jahren des XX Jahrhunderts.Heute gehört diese Methode, um aktives Lernen wird angewendet, um die zwischenmenschlichen Prozesse in verschiedenen Aktivitäten zu beleben: Bildung, Kreativität, Management, Psychotherapie und viele andere.
AMO und deren Typen
Einstufung des aktiven Lernmethoden bietet für ihre Aufteilung in zwei Typen - Einzel- und Gruppen.Einzelne gelten für eine Person, die professionelle, allgemeine, spezielle oder andere Art der Ausbildung, ohne Kontakt mit anderen Studenten durchführt.Gruppenmethoden in der Ausbildung von einer bestimmten Anzahl von Studenten genutzt.
Die optimale scheint uns Klassifizierung aktive Lernmethoden , sieht die Einteilung in vier Hauptgruppen, die Einzel- und Gruppen Berufe unter dem Primat des letzteren zu kombinieren.
1) Debatte als eine Methode der Ausbildung basiert auf den direkten und aktiven Dialog Teilnehmern.Diese übernimmt Führung freistehende Position, fördert die Organisation der Interaktion, Austausch von Ideen, regelt die Erzeugung und Gruppenentscheidungen.
2) Verfahren zur Verwendung Elemente des Spiels, einen Beitrag zur Erreichung eines neuen Erfahrung, dass Menschen nicht in zu erhalten, aus verschiedenen Gründen.
3) Bemessungsverfahren für die Wiederbelebung der Studenten erleichtert durch den Wettbewerb und schaffen die Wirkung einer zusätzlichen Motivation Bedürfnisse der Leistungen.
4) Schulung, um eine Person zu ermöglichen, auf ihr Verhalten und anregend, Entwicklungs- und Korrekturmaßnahmen zu haben.
Diskussion als eine der Methoden des aktiven Lernens
darauf hingewiesen, dass Debatte als Unterrichtsmethode basierend auf Organisationskommunikation Studenten im Laufe der Arbeit an Bildungs- oder Entscheidung der beruflichen Problemen.Wie die Diskussion von Methoden ausgewählt werden "Runden Tisch", sokratischen Gespräch Analyse spezifischer Situationen in einer Gruppendiskussion, "Brainstorming" und andere.
Jede Debatte bietet eine Erörterung des Problems, die Ausgabe oder Thema im Prozess der Arbeit an, dass jeder andere Beurteilung.Es basiert auf den aufeinanderfolgenden Reden der Teilnehmer aus ihrer Sicht basiert.Aber die Debatte wird nur erfolgreich sein, wenn die Tätigkeit nicht nur die Lautsprecher und die Lautsprecher, sondern auch das Publikum gezeigt wird, Fragen zu stellen, die Auswertung der Berichte resultierenden Zähler.
Eine weitere wichtige Voraussetzung für die Kontroverse zu Gunsten ihrer Objektivität.In dieser Hinsicht ist die Rolle der Leitung die Möglichkeit, innerhalb der vorstehend genannten Themen zu halten, konzentriert die Aufmerksamkeit auf die Einzelheiten und Details.
Aber Debatte als eine Methode der Ausbildung kann nur verwendet werden, wenn die Wissenschaft oder Praxis hat einen einzigen Standpunkt aus und arbeiten an dem Problem der einigen Schulen nicht entwickelt oder gibt es unterschiedliche Trends in ihrer Studie werden.Die in der Studie der Geistes- und Sozialwissenschaften am aktivsten diese Methode verwendet.
Daher Debatte als eine Methode der Ausbildung fördert die Nicht-Standard-Bildungs-Prozess, es eine positive Wirkung auf das Denken und Verhalten der Schüler hat, fördert ihre Verantwortung und Bewusstsein.
Wesen der analytisch-synthetischen Methode des Unterrichts
für die Alphabetisierung in der Schule und in der gegenwärtigen Phase mit analytischen und synthetischen Verfahren - Lehrmethode hat KDUshinskogo entwickelt.Es basiert auf der Untersuchung der von Live Sprache basierend.Die Essenz dieser Trainingsmethode ist mit dem Sprach der Vorschläge der Vorschläge zu trennen - die Worte, die Worte - den Silben, Silben - Sounds.Solche Aktionen analysieren.Zur gleichen Zeit der Prozess umgekehrt: die Geräusche der Silben Silben - Worte aus den Worten - dem Vorschlag der Vorschläge - zusammenhängende Texte.Diese Maßnahmen stellen eine Synthese.
So analytisch-synthetischen Methode - Verfahren Alphabetisierung trägt zur Entwicklung und Erziehung des Individuums.Dank der verbalen, analytischen und synthetischen Übung wird eine effektive kognitive Entwicklung der Schüler.Diese Methode ermöglicht es Schülerinnen und Schüler zu einem tieferen Analyse der Phänomene in der Natur und des Lebens auftreten zu machen, weil sie auf ihre persönlichen Erfahrungen.
