Konzept der "Lerntechnologien" erschien in Pädagogik in den 50-er Jahren des vergangenen Jahrhunderts.Zunächst "pädagogischen Technologie" bezieht sich auf die Ausbildung und die Technologie selbst war ein Lernen durch eine Vielzahl von Mitteln.Das ist, warum viele Experten markiert den aktuellen Stand der Technik in der Lehre, die eine Verschiebung von traditionellen Medien (TV, Radio), um den so genannten neuen Technologien bedeutet.Neue pädagogische Technologien der Ausbildung - es ist ein Computer, Mikroelektronik und Laser, Computer-Speichersysteme, Kommunikationskanäle usw.
Technologie Ausbildung in Pädagogik - eine Reihe von Verfahren, Formulare, Bildungsressourcen und Lehrmethoden, die systematisch im Bildungsprozess eingesetzt werden.Dies ist eine der wichtigsten Möglichkeiten, um die Ausbildung und Entwicklung der Schüler beeinflussen.Auf der anderen Seite Lerntechnologien in der Lehre sind eine Wissenschaft von den Möglichkeiten, die vom Lehrer verwendet werden, um Studenten durch technische oder Medien zu beeinflussen.Jeder Lehrer kann als der Schöpfer der Technologie werden, lassen Sie es mit der Schaffung und aufgenommene Kredite sein.Für den Lehrer, der gelernt hat, mit der Technologie umzugehen, um es in dem Stand der Primärprozess zu entwickeln, den Lernprozess zu führen.
Klassifizierung der Bildungstechnologie
Untersuchung pädagogischen Literatur, werden Sie feststellen, dass Lerntechnologien in der Lehre werden auf unterschiedliche Weise klassifiziert.Im Folgenden wird eine Möglichkeit der Klassifizierung G.K.Selevko, der am besten in der Erziehungswissenschaft bekannt ist.
· Je nach Release-Technologien wie Obshchepedagogichesky, chastnometodicheskie und lokale.
· Auf der philosophischen Grundlagen der Technologie sind die folgenden: die dialektische und metaphysischen, Idealisten und Materialisten, religiösen und wissenschaftlichen, Theosophie und Anthroposophie, pragmatische und existentialistischen, antihuman und humanistischen, Nötigung und kostenlose Bildung.
· In der Hauptfaktor der geistigen Entwicklung: psychogene, sociogenic, biogene, idialistskie.
· Durch die Ausrichtung auf Persönlichkeitsstruktur - Selbsttechnik, Informationstechnik, emotionale und künstlerische, emotionale und moralische, heuristische und Quittung.
· Die Art der Struktur und des Inhalts - Zucht und Ausbildung, religiösen und weltlichen, technokratische und humanitäre, umfassende und durchdringend, otroslevye, chastnopredmetnye und monotehnologii.
· Je nach Art der Verwaltung und Organisation der kognitiven Aktivität - eine klassische Vorlesung Lernen, mit audio-visueller Technik, Training mit Hilfe der pädagogische Bücher, Software-Schulungen sowie der "kleinen Gruppen", "Berater", "Lehrer".
Es sei darauf hingewiesen, dass ein wichtiger Aspekt der Bildungstechnologie ist das Verhältnis der Erwachsenen auf das Kind als auch ein Ort (Position) des Kindes im Bildungsprozess werden.Auf dieser Grundlage ergeben sich folgende Lerntechnologien in der Lehre:
· Autoritäre - der Lehrer als alleiniger Gegenstand des Bildungsprozesses wirkt, die Studenten - es ist nur ein "Objekt".
· Didaktotsentricheskie - von der Subjekt-Objekt-Beziehung zwischen dem Lehrer und Schüler dominiert, mit der dominanten Lern erscheint auf Bildung.
· Personenbezogene orientierten Lerntechnologie - in den Mittelpunkt des Bildungssystems ist die Identität des Kindes, um konfliktfreie, sichere und komfortable Umgebung für ihre Entwicklung zu gewährleisten.Die Identität des Kindes, basierend auf dieser Technologie, die Gegenstand einer Priorität.
· humane und persönlichen Beziehungen - der humanistischen Wesen der Psychotherapie konzentrieren sich auf die Unterstützung des Einzelnen.
· Technologie Zusammenarbeit - Demokratie, Partnerschaft und Gleichheit in der Beziehung von Subjekt der Schüler und Lehrer.
· Technologies der freien Bildung - Fokus auf die Bereitstellung von Studenten Autonomie und Wahlfreiheit in seinem Leben.
· Esoterik-Technologie - die Wahrheit und der Möglichkeiten, die sie führen - sie sind in der Lehre von der esoterischen Wissens.
