Sozio-kommunikativen Entwicklung.

Sozialisation ist eine komplexe soziale und psychologische Prozesse, durch die der Mensch der Assimilation von Wissen, Normen und Werte, die sie als vollwertiges Mitglied der Gesellschaft zu definieren.Es ist ein kontinuierliches Verfahren und eine Voraussetzung für die optimale Lebens des Individuums.

Sozialisierung der Kinder im Vorschulalter in der GEF zu

Nach den Landesbildungsstandards der vorschulischen Erziehung (GEF), Sozialisation und kommunikative Persönlichkeit Entwicklung Vorschüler als eine einzige Bildungsraums berücksichtigt - soziale und kommunikative Entwicklung.Da der dominierende Faktor der gesellschaftlichen Entwicklung befürwortet sozialen Umfeld.

wichtigsten Aspekte der Sozialisation

Sozialisationsprozess beginnt mit dem Erscheinen des Menschen auf Erden, und dauert bis zum Ende seines Lebens.

umfasst zwei Hauptaspekte:

• Assimilation der sozialen Erfahrung des einzelnen auf Kosten seiner Eintragung in das soziale System der sozialen Beziehungen;
• aktive Reproduktion der sozialen Beziehungen des Individuums in den Prozess der Eingliederung in das soziale Umfeld.

Struktur der Sozialisation

Apropos Sozialisation wir mit einer gewissen Verschiebung der sozialen Erfahrung der Werte und Einstellungen von einem bestimmten Thema zu tun haben.Darüber hinaus ist die Person selbst ist ein aktives Subjekt der Wahrnehmung und Anwendung von Erfahrung.Die Hauptkomponenten der Sozialisation beschlossen, die Übertragung von kulturellen Normen durch gesellschaftliche Institutionen (Familie, Schule, etc.), sowie den Prozess der gegenseitigen Beeinflussung von Personen im Rahmen des Joint Venture-Attribut.So sind unter den Bereichen, um den Prozess der Sozialisation, isoliert Aktivität, Kommunikation und Selbstbewusstsein angegangen werden.In all diesen Bereichen gibt es eine Erweiterung des menschlichen Beziehungen mit der Umgebung.

Aktivität Aspekt

das Konzept einerLeontiev Aktivität in der Psychologie ist die aktive Interaktion des Individuums mit der umgebenden Wirklichkeit, in der das Thema auf die Auswirkungen auf das Objekt fokussiert, damit ihre Bedürfnisse zu befriedigen.Aktivitäten zwischen mehreren Merkmalen unterscheiden: Methoden der Umsetzung, eine Form von emotionaler Stress und anderen physiologischen Mechanismen

Der Hauptunterschied zwischen den verschiedenen Arten von Aktivitäten ist die Spezifität des Themas, die auf eine bestimmte Art von Aktivität ausgerichtet ist..Gegenstand der Tätigkeit kann im Material und in perfekter Form zu handeln.Somit für jedes Datenobjekt einen definitiven Bedarf.Es sollte auch beachtet werden, dass keiner Art von Aktivität kann nicht ohne Motiv vorhanden ist.Unmotiviert Tätigkeiten, im Hinblick auf eineLeontjew, ein Kontingent Konzept.In Wirklichkeit ist das Motiv noch der Fall ist, kann es jedoch latent tragen.

Basis aller Aktivitäten bilden separate Aktionen (Prozesse durch bewussten Zweck definiert).

Umfang Kommunikations

Umfang der Kommunikation und Umfang sind eng miteinander verknüpft.In einigen psychologische Konzepte der Kommunikation wird als Nebentätigkeit zu sehen.Gleichzeitig kann die Aktivität, wie die Bedingungen, unter denen der Kommunikationsprozess durchgeführt werden kann wirken.Der Erweiterungsprozess der Kommunikation während des einzelnen tritt an seine Kontakte mit anderen zu erhöhen.Das heißt, während der Aktivität - Diese Kontakte, die wiederum kann während der Ausführung bestimmter gemeinsame Maßnahmen festgelegt werden.

Ebene Kontakte im Prozess der Sozialisation des Individuums ist seine individuelle psychologische Merkmale bestimmt.Eine bedeutende Rolle spielt dabei auch Alter Besonderheiten zum Thema Kommunikation.Vertiefung des Dialogs durchgeführt in den Prozess der Dezentrierung (Verlagerung von Monolog auf die dialogische Form).Die individuelle lernt, auf Ihren Partner zu konzentrieren, auf eine genauere seiner Wahrnehmung und Bewertung.

Sphere Bewusstsein

dritte Bereich der Sozialisation, Selbst-Identität wird durch die Bildung von seinem Selbstbild gebildet.Experimentell wurde gefunden, dass I-Bilder entstehen in einem Individuum sofort, sondern im Laufe seines Lebens unter dem Einfluss von verschiedenen sozialen Faktoren gebildet wird.Die Struktur des I-Einzel umfasst drei Hauptkomponenten: Selbsterkenntnis (kognitive Komponente), die Beurteilung selbst (emotional) Haltung gegenüber sich selbst (Verhaltens-).

Selbstbewußtsein bestimmt das Verständnis von sich selbst als Person von etwas Integrität, das Bewusstsein für die eigene Identität.Die Entwicklung von Selbstbewusstsein in den Prozess der Sozialisation gesteuert wird, ist in den Prozess der Übernahme der sozialen Erfahrung in einer breiten Palette von Aktivitäten und Kommunikation.So kann die Entwicklung des Selbstbewußtseins nicht passieren die Tätigkeit, bei der die Umwandlung kontinuierlich Vorstellungen von Persönlichkeit über sich selbst im Einklang mit der Ansicht, sich in den Augen der anderen durchgeführt.

Prozess der Sozialisation, so sollte aus der Perspektive der Einheit aller drei Bereiche betrachtet werden - als eine Tätigkeit, und die Kommunikation und Bewusstsein.

Merkmale der sozialen und kommunikativen Entwicklung im Vorschul

sozial-kommunikative Entwicklung von Kindern im Vorschulalter ist eines der Grundelemente bei der Bildung der Persönlichkeit des Kindes.Der Prozess der Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen beeinflussen nicht nur direkt auf die soziale Seite des Vorschulkind, sondern auch von der Bildung seiner mentalen Prozesse (Gedächtnis, Denken, Sprache und andere.).Das Niveau der Entwicklung im Vorschulalter ist direkt proportional zu dem Niveau der Effizienz seiner nachträgliche Anpassung in der Gesellschaft.

sozial-kommunikative Entwicklung der GEF für Vorschulkinder enthält die folgenden Optionen:

• Niveau der Bildung von einem Sinn für ihre Familie, Respekt für andere gehört;
• Niveau der Entwicklung der Kommunikation des Kindes mit Erwachsenen und Gleichaltrigen;
• Kindes Niveau der Bereitschaft, gemeinsam mit ihren Kollegen zu arbeiten;
• Niveau der Assimilation von sozialen Normen und Regeln, moralischen Entwicklung des Kindes;
• Maß an Konzentration und Selbstvertrauen;
• Niveau der Bildung von positiven Einstellungen gegenüber Arbeit und Kreativität;
• Niveau der Wissensbildung auf dem Gebiet der Gesundheit und Sicherheit (in einer Vielzahl von sozialen und ökologischen Bedingungen);
• Niveau der geistigen Entwicklung (soziale und emotionale Probleme) und die Entwicklung des Umfangs der Empathie (Mitgefühl, Mitgefühl).

quantitativen Niveau der sozialen und kommunikativen Entwicklung von Kindern im Vorschulalter

Je nach dem Grad der Entwicklung von Fähigkeiten, die die sozialen und kommunikativen Entwicklung des GEF definieren, können Sie niedrige, mittlere und hohe Niveaus auszuwählen.

hohen Pegel zu einem hohen Grad der obengenannten Parameter erfolgt.Zur gleichen Zeit eine der förderlichen Umfelds in diesem Fall ist ein Faktor, der Mangel an Probleme in der Kommunikation des Kindes mit Erwachsenen und Gleichaltrigen.Die dominante Rolle der Art der Beziehung in der Familie Vorschulkind gespielt.Außerdem haben sich positiv auf die Beschäftigung und den sozialen-kommunikative Entwicklung des Kindes.

Durchschnittsniveau, die soziale und kommunikative Entwicklung, gekennzeichnet durch mangelnde Bildung von Fähigkeiten auf einige der ausgewählten Indikatoren bestimmt und erzeugt wiederum Schwierigkeiten bei der Kommunikation des Kindes mit anderen.Allerdings kann der Mangel an Entwicklung des Kindes aus denen sich für ihre eigenen, mit wenig Hilfe von einem Erwachsenen.Im Allgemeinen ist der Prozess der Sozialisation relativ harmonisch.

Im Gegenzug kann die soziale und kommunikative Entwicklung von Kindern im Vorschulalter mit niedrigem Schweregrad für einige der ausgewählten Optionen erhebliche Kontroversen auf dem Gebiet der Kommunikation mit der Familie des Kindes und andere zu erzeugen.In diesem Fall ist ein Vorschulkind nicht in der Lage, um das Problem auf eigene Faust zu bewältigen - Bedarf Unterstützung durch Erwachsene, darunter Psychologen und Sozialarbeiter.

In jedem Fall ist die Sozialisation von Kindern im Vorschulalter erfordert ständige Wartung und regelmäßige Überwachung von beiden Eltern des Kindes und der Bildungseinrichtung.

sozial-kommunikative Kompetenz des Kindes

sozial-kommunikative Entwicklung im Vorschulalter ist auf die Entwicklung der Kinder soziale und kommunikative Kompetenz soll.Insgesamt gibt es drei Kernkompetenzen, die notwendig sind, um das Kind in der Einrichtung zu nutzen, sind: Technologie, Information, soziale und kommunikative.

Im Gegenzug schließt die soziale und kommunikative Kompetenz zwei Aspekte:

1. Social - das Verhältnis von eigenen Bestrebungen mit den Bestrebungen der anderen;produktive Interaktion mit Mitgliedern der Gruppe mit einem gemeinsamen Ziel.
2. Kommunikative - die Fähigkeit, die notwendigen Informationen in den Dialogprozess zu erhalten;Bereitschaft zu vertreten und zu ihren eigenen Standpunkt zu verteidigen, die direkte Betrachtung der Position des anderen Menschen;die Fähigkeit, die Ressource in dem Kommunikationsprozess zu verwenden, um diese oder andere Probleme zu lösen.

Baukastensystem bei der Bildung von sozialen und kommunikativen Kompetenz

sozial-kommunikative Entwicklung innerhalb der Bildungseinrichtung erscheint angebracht, in Übereinstimmung mit den folgenden Modulen folgen: ärztliche Modul PMPC (psychische, medizinische und pädagogische Beratung) und Diagnose, psychologische, pädagogische und soziale-pedagogichesky.Die erste Arbeit in der medizinischen Einheit enthalten, und dann, im Falle der erfolgreichen Anpassung von Kindern Modul PMPC.Die anderen Module werden zur gleichen Zeit laufen und weiterhin parallel mit dem medizinischen Gerät und dem PMPC betreiben, bis zum Release von Kindern vom Kindergarten.

Jedes Modul beinhaltet bestimmte Fachkräfte in Übereinstimmung mit dem Aufgaben-Modul eindeutig handeln.Der Prozess der Interaktion zwischen ihnen wird durch das Management-Modul durchgeführt, um die Aktivitäten aller Abteilungen zu koordinieren.So soziale und kommunikative Entwicklung von Kindern hat die Unterstützung auf allen notwendigen Ebenen - körperlichen, geistigen und sozialen.

Differenzierung Kinder im Kindergarten innerhalb des Moduls PMPC

Als Teil der psychologischen, medizinischen und pädagogischen Beratung, die in der Regel umfasst alle Akteure des Bildungsprozesses DOW (Pädagogen, Psychologen, Senior Krankenschwestern, Manager und andere.), Ist es angebracht, die Kinder zu differenzieren die folgendeKategorie:

• Kinder mit schlechten körperlichen Gesundheit;
• Kinder in die Risikogruppe (hyperaktiv, aggressiv, geschlossen, etc.) gehören;
• Kinder mit Lernschwierigkeiten;
• Kinder mit ausgeprägten Fähigkeiten in einem bestimmten Bereich;
• Kinder, die nicht in der Entwicklung haben die Eigenschaften.

Eine der Herausforderungen bei der Arbeit mit jedem der ausgewählten typologischen Gruppen ist es, soziale und kommunikative Kompetenz als einer der wichtigsten Kategorien, die den Bildungsbereich unterstützt zu entwickeln.

sozial-kommunikative Entwicklung - dynamische Charakteristik.Das Ziel dieser Konsultation ist es, die Dynamik im Hinblick auf eine harmonische Entwicklung zu überwachen.Angemessene Konsultation sollte auf alle Gruppen in der Vorschule, einschließlich der Inhalte und soziale und kommunikative Entwicklung durchgeführt werden.Die mittlere Gruppe, beispielsweise im Rahmen des Programms wird im System der sozialen Beziehungen mit Hilfe der folgenden Aufgaben enthalten:

• Entwicklung der Gaming-Aktivitäten;
• Vermittlung grundlegenden Regeln und Vorschriften der Kind-Beziehungen mit Erwachsenen und Gleichaltrigen;
• Bildung von patriotischen Gefühle des Kindes, sowie Familie und Nationalität.

Um diese Aufgaben in der Vorschule umsetzen müssen Sondersitzungen über die soziale und kommunikative Entwicklung sein.Während dieser Sitzungen die Verwandlung des Kindes Beziehung zu anderen und die Fähigkeit zur Selbstentwicklung.