Von den ersten Tagen des Aufenthalts in der Schule werden die Schüler mit verschiedenen Schwierigkeiten.Diese Schwierigkeiten werden von der objektiven und subjektiven differenziert.Das Ziel sind diejenigen, die durch das externe Umfeld und die Bedingungen der Institution, der die Schüler nicht direkt beeinflussen können, bestimmt sind, an die subjektive - Schwierigkeiten, die individuell auf jeden Schüler inhärent sind, und dass er sich zu überwinden, auf der Grundlage seiner Wertorientierungen, Ziele und Lebenserfahrungen.Didaktischen, psycho-soziale, berufliche:
alle Schwierigkeiten lassen sich in drei Kategorien eingeteilt werden.Didactic Schwierigkeiten bei der Überwindung der Neuheit in den Lernprozess, neue Anforderungen an die Schüler auf Prüfungen und Untersuchungen, neue Methoden und Organisationsformen der pädagogischen und wissenschaftlichen Arbeit verbunden.Die Beherrschung der Lehrpläne erfordert Schüler die Fähigkeit, selbständig zu arbeiten, zu denken, zu Kursmaterial zu verstehen, neue zu nehmen, absorbieren und in der Lage, in der Praxis anzuwenden.Für die Eigenfrequenz des Hochschulstudenten "Wissenskontrolle (im Gegensatz zu der Schule von Kontinuität), sind von entscheidender Bedeutung regelmäßigen Tests und Prüfungen in allen Fächern des Lehrplans.Praktiken und Techniken Zwischenwissenstest: Seminare, praktische und Labor-Klassen, Module und Einzelinterviews.Von besonderer Bedeutung in der Anpassungsperiode haben Schwierigkeiten mit dem Übergang in Form einer Ausbildung der Hochschulen verbunden.
Insbesondere der Bedarf an Notizen Vorlesungen, praktische Komplexität und Seminare, eine Erhöhung der unabhängigen Studie, Veränderungen in den Fragebogen und Kontrolle der Systemleistung.Die Neuheit der Situation didaktischen weitgehend entwertet in der Schule Möglichkeiten der Beherrschung des Materials erworben.Der Versuch, für diese Versorgung zu kompensieren nicht immer zum Erfolg führen.Und getestet viel Zeit, bis der Student erwirbt neue Fähigkeiten, angemessene Formen und Methoden der Hochschulbildung.All dies ist auf jeden Schüler geschieht individuell und nach und nach, in der täglichen, anhaltende und systematische Arbeit.
sozio-psychologischen Schwierigkeiten mit dem Auftreten des Individuums in der Studentenschaft verbunden: die Lebensbedingungen von Menschen umgeben, die Verhaltensnormen im kollektiven Art der Tätigkeit, Art der zwischenmenschlichen Beziehungen in der Gruppe, der natürlich der Fakultät, der Neuheit der Großstadt und die Besonderheiten des Lebens in der neuen, völlig verändertvon den allgemein anerkannten Bedingungen, die Notwendigkeit der Selbstverwaltung des Haushalts und die Überwindung der verschiedenen finanziellen Schwierigkeiten, die Notwendigkeit für Selbstmanagement und Zeiteinteilung.
All dies großen Einfluss auf das Nervensystem, izmenyaetharakter mentalen Prozesse des jungen Mannes.Psychologische mangelnde Vorbereitung zum Formen des Lernens im Hochschulbereich an die allmähliche Ansammlung des geistigen, psychischen Ermüdung beitragen, reduziert die Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Wille, ohne die es unmöglich ist, eine optimale Zustand der Lernerfolg.
Professionelle Schwierigkeiten bei der Beherrschung des gewählten Spezialgebiet verbunden sind: die Fähigkeit, den pädagogischen Ausrichtung der Trainingsprozess zu sehen, Bewusstsein für die Notwendigkeit zu lernen, mit Menschen unterschiedlichen Alters zu arbeiten, organisatorische Fähigkeiten zu erwerben, zu kombinieren Ausbildung, Forschung und Zivildienst.
Studium der allgemeinen und individuellen psychologischen Indikatoren für Trends in der Anpassungsprozess schlossen die Forscher, dass die Bildung von Anpassungsmechanismen Studienanfänger in mehreren Stufen erfolgt.Für die Anfangsphase wird durch die Aktivierung der geistigen Prozesse, dadurch, wenn auch nach erheblichen Trainingsbelastung Indikatoren wachsen in der Regel.Er sollte als Reaktion des Organismus auf neue Existenzbedingungen gesehen werden.Einzelne Formulierungen jedes Schülers der Anpassung, sondern vor allem in der Mitte des ersten Semesters dieses Stadium zakanchivaetsya.Sleduyuschy Stufe durch Bildung einer neuen dynamischen Stereotyp und die Entwicklung der geistigen Prozesse an einem neuen Qualitätsniveau gekennzeichnet., Die Anpassungsmechanismen in diesem Zeitraum ist jedoch nicht sehr stabil, zu erheblichen Schwankungen der geistigen Prozesse, auch Studierende mit hohen akademischen Leistung.Diese Phase wird in der Regel in der Mitte des zweiten Semesters abgeschlossen.
dritten Stufe kann als offensive nachhaltige Anpassungszeitraum berücksichtigt werden, wenn die Bildung von Anpassungsmechanismen und die neuen dynamischen Stereotyp im Wesentlichen abgeschlossen werden.Die Forschung zeigt, dass die Zeichen der erfolgreichen Anpassung der Schüler in der Schule (den Erfolg der Stabilisierung, Verringerung der Müdigkeit, ein hohes Maß an Eigenverantwortung, Eigeninitiative, die aktive Teilnahme an einem Forschungs- und Community-Service, der Ebene der Selbsterziehung, etc.) sind am Ende des zweiten - den AnfangDas dritte Semester.
Untersuchung dieses Problems zu identifizieren die Wissenschaftler verschiedene Gruppen von Studierenden nach ihrem Verhältnis zu den verschiedenen Aktivitäten sowie für die Art, wie sie haben, ist ein Prozess der Anpassung.Einige Schüler wird durch gut entwickelte Fähigkeiten, Neigungen und Interessen gekennzeichnet.Das Interesse an jeder Art von Tätigkeit sie nicht auf Einseitigkeit, Verlust des Interesses an andere zu führen.
Diese Schüler lernen auch, geschickt zu kombinieren Lehre und Forschung mit der Öffentlichkeit.Beruflichen Interessen sie zu erkennen und decken einen weiten Anwendungsbereich der künftigen Aktivitäten.Einige Schüler verschiedener klaren Fokus auf der schmalen Lehre.
Sie glauben, die Untersuchung spezieller Themen an einer Hochschule zu studieren.Die Arbeit dieser Schüler gerichtet ist und auf die Beherrschung einer bestimmten Spezialität untergeordnet.Alle Interessen außerhalb der beruflichen Aufgaben beschränkt.Sie sind im sozialen, wissenschaftlichen Forschung aktiv ist, haben bestimmte wissenschaftliche Leistungen.Einige Schüler haben großes Interesse an der wissenschaftlichen Arbeit gezeigt.Versuchen Sie, so viel wie möglich, um andere Aktivitäten zu vermeiden, weil wir glauben, dass es lenkt sie von ihrem eingeschlagenen Weg.Sollte einer dieser Studenten an anderen Aktivitäten, tut er dies nur wegen der Pflichtgefühl.
Basierend auf Studien des Problems, viele Lehrer können wir die psychologische und pädagogische Bedingungen der positive Anpassung Erstsemester markieren, um im Hochschulbereich zu studieren:
- verbindliche Bestellung der Dekane der Fakultäten Professoren, Kuratoren der Studentengruppen der Studienanfänger, die meisten versucht, für die Schüler Bedingungen psychologische erstellenKomfort in der Gruppe;
- im Falle des Scheiterns der Lehrertätigkeit Kuratoren Verantwortlichkeiten für die Erleichterung der Anpassung an den Prodekan oder Schulleiter übertragen;
- Organisation der systematischen individuelle und Einzel- und Gruppeninterviews mit Studienanfänger über die Probleme der Eingewöhnung und Anpassung an die Lebensbedingungen, die Organisation des Bildungsprozesses und des öffentlichen Lebens in der neuen Bildungseinrichtung (ein klarer Verweis auf die Normen und Verhaltensregeln in der neuen Schule,mit verschiedenen Formen der Organisation des Lehrprozesses in der höheren rasche Einrichtung und verschiedene Ansätze, um das System der Bewertung der Schüler ihr Wissen, etc.);
- auf die wirklichen Bedürfnisse der Studierenden, Bildung, Freizeit und neue Lebensbedingungen im Zusammenhang zu studieren;
- Förderung der Organisation von verschiedenen pädagogischen Aktivitäten, in denen die Durchführung der Korrektur des Verhaltens, insbesondere für Studenten Selbstvertrauen zu entwickeln, die Fähigkeit, natürlich unter anderem führen.
Beherrschung der Prozess der Anpassung der Person, unserer Meinung nach, sichern den Erfolg Hochschullehrer in diesem Bereich und wird zur Entwicklung ihrer Kreativität und Fähigkeiten beitragen.
Kenntnisse über psychologische und pädagogische Analyse der Wirksamkeit des Bildungssystems und der Anpassung, Diagnose des sozialen Umfelds, individuellen, kollektiven, sozialen und rechtlichen Schutz, ermöglicht Gesundheit Lehrer gezielt arbeiten, je nach dem Zustand der Bildung, das soziale Umfeld, in dem sich Studenten im ersten Jahr.
Unter dem Zustrom von zielgerichtete Arbeit in einer Bildungseinrichtung, als auch durch aktive Selbst Mehrheit der Schüler am Ende des ersten Semesters in erster Linie, sich an die neuen Lebensbedingungen und Bildungsarbeit eingesetzt, mehr Effizienz in der verschiedenen Aktivitäten.
