Enseñanza - un fenómeno complejo, que consiste esencialmente en dos "mitades" interconectados e interdependientes: actividades docentes dirigidas a estudiantes y alumnos, y las actividades de los propios alumnos para la asimilación de las lecciones que los maestros les enseñaron.El término "lección" se toma en su interpretación más amplia de su significado.
unidades estructurales
tratan de entender lo que es la estructura del proceso educativo siguiendo el nivel preescolar.Escuela toma el testigo de sus colegas - Jardín de Infantes - y sigue sembrando "bueno, eterna" en los corazones y las mentes de los niños durante casi una década.Está cooperando estrechamente con las familias de los estudiantes, los profesores y sus actividades se convierten en enlaces importantes en el sistema social en su conjunto.Es por ello que la estructura del proceso educativo en la escuela se construye sobre la base de las siguientes preguntas:
- por qué necesita la educación y la formación (. Es decir, E. El objetivo);Contenido
- del sujeto (lo que se debe enseñar);Técnicas y métodos de enseñanza
- (cómo enseñar);Relaciones
- "profesor-alumno" y "estudiante-maestro" -, ya que deben ser construidos;
- y el último eslabón - formas de organización de las actividades educativas.
Como puede ver, la estructura del proceso pedagógico es bastante complicado, que tiene su paradigma vertical y horizontal.Principios de construcción y operación puede en ciertas situaciones varían con algunos matices, pero en el fondo de los diferentes sistemas educativos son iguales y tienen justificación obschedidakticheskie.
Explicación de lo anterior
a analizar con más detalle cada uno de los artículos.El primero - el problema de la crianza y educación.En general, el objetivo final del nivel de la escuela - para formar un desarrollo personal competente, se adaptan a las condiciones sociales de la vida moderna.La experiencia demuestra que la estructura del proceso educativo dicta este tipo de problemas que podrían combinar el estudiante y maestro en la interacción.Pero cómo hacer esto, definir los principios.Sus responsabilidades incluyen el desarrollo de formas y direcciones para obtener los mejores resultados.El contenido del trabajo educativo, tal vez - la parte más importante del sistema.De hecho, toda la organización del proceso pedagógico tiene como objetivo al máximo posible la transmisión de la experiencia espiritual y el conocimiento de los maestros a los estudiantes.Naturalmente, esto no se hace al azar, pero de acuerdo a la dirección prevista de la organización y las formas de la vida escolar.Bajo los mismos métodos se refiere a las actividades de los profesores y estudiantes, a través del cual la transferencia y asimilación de contenidos, es decir,experiencia y conocimiento.Con respecto a los medios y la forma, la estructura del proceso pedagógico completo bajo ellos entender los tipos específicos de trabajo en el aula con su contenido, la metodología aplicada por el profesor.Esa forma, que organiza actividades de formación, y darle una integridad lógica.
Por lo tanto, para lograr el objetivo final de la educación y la formación del profesorado, es importante elegir el derecho en todas las etapas del proceso educativo de las tareas más urgentes que corresponden a su contenido, los tipos adecuados de trabajo y el control en el aula.Sólo entonces el resultado de su trabajo afectará positivamente.
