infantes pensamiento creativo y la edad preescolar se desarrolla gradualmente.Por el cuarto año de vida, los bebés comienzan a aparecer la necesidad de realizar una variedad de roles en los juegos.La capacidad de transferir la imagen simbólica del vendedor, un médico o un educador de conductor con el juego ya es una manifestación de la posición interior sobre la base de que comienza a manifestarse el pensamiento visual creativo.
Juego de rol con los niños de tres a cuatro años se organiza para los adultos que discretamente demuestra cómo actuar con una muñeca-hija: se alimentan de ella, al rock and roll en una silla de ruedas.El niño repite las acciones de los adultos con la misma o similar juguete.Al mismo tiempo, el maestro sigue jugando junto y llamar a la función toma el niño: "Ahora eres - mi madre, y Lala - su hija."En los días siguientes el profesor crea un ambiente de juego, y el niño puede repetir de forma independiente la acción de rol, que aprendió antes.En esta etapa de desarrollo de juegos de pensamiento creativo del niño adyacentes al pensamiento visual activa, que era dominante en los primeros años.
Poco a poco el niño comienza a elegir los juguetes para la organización de la trama del juego, pero originalmente basada en el rango que está representada en el grupo de jardín de infantes.El pensamiento creativo aún no está desarrollado, y para lo que no está en las inmediaciones, es difícil.La tarea del educador del grupo más joven - enseñar a un niño a desenvolver la acción de la trama, que combina algunas situaciones simples secuencialmente alimentados muñeca, fuimos juntos a la tienda, volvimos a casa, poner la muñeca a dormir.En el grupo intermedio de los niños pueden utilizar los juguetes con la falta de sustitutos.El pensamiento creativo ayuda varita preescolar presentar una cuchara y un bolo botella.En esta etapa el niño ya puede realizar la transformación del entorno sin depender únicamente en los artículos que están representadas en la sala de juegos.Sea creativo, la imaginación comienza a trabajar.El juego está organizado por la combinación de dos o tres personas, cada uno realiza una función que el niño escoge su propio, y no en la dirección de un adulto.Los roles se eligen en función del sexo del niño: los niños juegan el papel de los padres, abuelos, hijos y las niñas - madres, hijas, educadores, princesa.
En el grupo de mayor edad el simbolismo de pensar puede llegar a un nivel tal que ni siquiera requiere artículos sustituyentes.Los niños pueden enviar uno al otro dinero imaginario, hay un donas imaginarios y beben su leche, que sólo está disponible en la vista.A esta edad, el desarrollo del pensamiento creativo entra en la etapa de formación de una imagen en la base del pensamiento, de la imaginación, que ayuda a los niños a organizar el juego sin juguetes: ellos mismos niños se convierten en imágenes, jugar todos los roles.Tan feliz de representar cuentos, obras familiares, interpretando el papel de los seres humanos y los animales.La trama del juego puede ser cubierto por un grupo de niños, en donde hay un líder que distribuye los papeles, si los niños tienen dificultad en la elección de ellos.
pensamiento metafórico de la preparación de los niños para los grupos escolares se caracteriza por el hecho de que en los niños juegos no sólo tomar la iniciativa, pero que puede ser ampliamente utilizado la imaginería natural y metáforas, símiles, proverbios.En este caso, podemos hablar sobre el desarrollo de la mentalidad artística de un niño está en forma de versión.Rol juega el género popular, participación en fiestas populares, el uso de objetos cotidianos de los juegos de la antigüedad ayudar a los niños a imaginar la vida de sus antepasados.Juegos comienzan a usar un carácter cognitivo, lo que indica que un niño está en transición a la escuela.
