es imposible sin las actividades de formación, que a su vez debe ser lo más eficiente posible para satisfacer las crecientes necesidades de hoy.Estructura
actividad educativa, generalmente externo, consiste en una serie de elementos tales como: tareas de formación
y situaciones.Para este problema esté presente, el motivo, la adopción de todos los estudiantes anteriores.Acciones
de formación que respondan a las tareas necesarias.Control de
- la relación del resultado de la acción y de la propia acción con muestras que se les da.
Evaluación - la fijación de la calidad (no la cantidad) da lugar a fin de motivar a otras actividades de trabajo y de formación.
Cada componente tiene sus propias peculiaridades.Actividad educativa en sí misma es un intelectual.Y caracteriza la estructura es muy similar a cualquier acto inteligente: tener un plan, el motivo, el seguimiento y la ejecución.Tarea de aprendizaje
actúa principalmente como una tarea educativa normal.Él tiene un objetivo claro, pero para ello es necesario tener en cuenta las condiciones en las que esta acción debe llevarse a cabo.La estructura de la actividad educativa no implica abstracción.Tarea
también puede ser llamado un objetivo, esto bajo ciertas condiciones.Tan pronto como se ejecutará la parte trasera, cambia la pupila.Las actividades de capacitación se pueden presentar como un programa de los problemas educativos, dando formación en determinadas condiciones, así como la participación de la acción de formación específica.Tarea de aprendizaje
- una especie de un complicado sistema de información sobre un objeto particular o proceso en el que claramente definida una pequeña parte de la información, y el resto, por regla general, mucho es desconocido.Es necesario encontrar y, usando algoritmos y conocimientos que el alumno ya tiene, en conjunto con conjeturas independientes, así como las mejores formas de buscar soluciones.Estructura
Justo de la actividad educativa asigna una gran importancia las actividades de evaluación y monitoreo de lugar, así como la evaluación consecuente y autoevaluación.Esto es debido al hecho de que cualquier acción educativa pasa a ser variable y arbitrario sólo si existe un control y evaluación.Estructura
de la actividad educativa desvía el control de tres enlaces: imagen
del resultado deseado.
Comparación de la imagen y la acción real.Decisión
en la corrección o la continuación de la acción.Concepto
y la estructura de las actividades de aprendizaje como programados cuatro etapas, durante el cual la auto-evidente, si se aplica a los contenidos académicos.La primera etapa de la muy contundente - la ausencia de cualquier control de sí mismo en absoluto.El estudiante no ha dominado el material educativo que no, y por lo tanto no puede controlarlo.El segundo paso del concepto y la estructura de actividad de aprendizaje se define como un auto-control completo.Aquí el alumno ya es capaz de mostrar la exactitud e integridad de su propio aprendizaje reproducción.La tercera etapa ya se caracteriza por ser una etapa de auto-control, que el estudiante elige para sí mismo.Es decir, el estudiante tiene a sí mismo los controles, los controles a sí mismo sobre los principales temas por su cuenta.La cuarta etapa no se contempla por el control de las partes, así como el autocontrol se hace menos visible - se explica por el hecho de que ya se ha llevado a cabo de forma automática, por así decirlo, sobre la base de la experiencia previa del estudiante.
Sólo ten un poco de toque algo así como una estructura psicológica de la actividad educativa.Hoy en día, se define como la unidad integral de las cualidades que son importantes en la enseñanza, así como las relaciones entre ellos.Hasta la fecha, sobre la estructura psicológica de la actividad educativa va mucho debate y opiniones diferentes.Por lo tanto, la definición exacta no puede dar a nadie, al menos no hoy.
