Pedagogía como un campo científico con sus tesis y principios tomó forma gracias a la maestra en el Soviet perestroika 1980, sin embargo, promovido por sus fundadores la idea de respeto, cooperación en materia de igualdad sonó en varias ocasiones por diversos pensadores y figuras públicas, entre ellas - J.J.Rousseau, Janusz Korczak, KDUshinsky y muchos otros.
Sin embargo, el concepto de cooperación, que ofreció Simon L. Soloveitchik con ideas afines, mucho más amplia que la actividad conjunta de profesor y alumno.La cooperación del profesor dentro de la escuela debe llevarse a cabo en todos los niveles, incluso a nivel de profesor-profesor y profesores-padres.Después de todo, el proceso de aprendizaje no puede llevarse a cabo sin afectar a todo el sistema escolar y la participación de los padres cuyos estilo de crianza puede ser muy diferente.
su principal disposición es relevante para el estudiante como una personalidad igual, libre.Sus seguidores dicen que la educación, como la educación, se debe no se basa en las acciones unilaterales del profesor al estudiante.Simon Soloveitchik fue capaz de combinar los profesores innovadores que tienen diferentes puntos de vista sobre la educación, pero unidos en la idea de que la pedagogía soviética requiere humanización.Entre sus seguidores, con los que en el "diario del profesor" en 1986 las tesis fueron publicadas una nueva dirección científica y práctica eran Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPy LANikitin, VFShatalov y otros.
lo tanto, cuáles son los principios básicos de la cooperación opera la pedagogía?It:
- proactiva, se centran en la zona de desarrollo próximo;Principio
- de la cooperación con los alumnos de la maestra;
- coerción en actividades educativas y extraescolares;Organización
- del material en bloques;Uso
- de palabras clave y los resúmenes básicos, etc ..
trabajar para profesores sugirieron una serie de métodos para reducir significativamente el tiempo necesario para la asimilación del volumen anterior del material mientras se mantiene el interés y la motivación de los estudiantes.Fue promovido y forma verbal y gráfica de los materiales, y un enfoque alternativo para el sistema de evaluación, y la atención a las capacidades creativas del niño.
Qué materias escolares y planes de estudios aplicados cooperación pedagogía?Los fundadores de esta tendencia y desarrollaron su técnica para la escuela primaria, y los mandos medios.Originalmente propuesto por FVShatalov y otros educadores esquema básico destinado al estudio de las ciencias exactas, pero más tarde se produjo la experiencia de la creación y el uso de tales soportes y en la enseñanza de las humanidades y las ciencias sociales.
Pedagogía de la cooperación ha sido criticado por la excesiva "complacer" a los alumnos y les proporcionan a sí mismos, por lo que es difícil de estudiar en las condiciones de una escuela comprensiva.Así se desprende del excesivo, según los críticos, la idealización de la naturaleza del niño.Además, la implementación de los principios pedagógicos de la cooperación requiere las habilidades especiales del maestro y que no puede aplicarse solo.Para ello se requiere la participación de la gestión, así como la presencia del equipo de ideas afines.
En resumen, podemos decir que se trata de los profesores-innovadores de la década de 1980 dio un nuevo impulso al desarrollo del pensamiento y la metodología educativa sobre la base de sus ideas siguen siendo desarrollado y aplicado hoy en día en las escuelas y en las instituciones educativas de los siguientes pasos.Por otra parte, los principios de cooperación establecidos hoy se están convirtiendo en la norma para muchos de los procesos educativos, con independencia de su actitud hacia esta área de la enseñanza de las ciencias.
