definición universalmente aceptada de "inteligencia social" probablemente no existe.Más precisamente, hay tantas interpretaciones de la misma utilizadas por los psicólogos de diferentes escuelas.El concepto en sí es relativamente nuevo, el término fue introducido por primera vez en el uso psicológica en 1920 por el psicólogo estadounidense con el nombre de Thorndike, que en virtud de la inteligencia social se refiere a la capacidad del individuo para la comprensión y la visión de la relación.
En 1994, un grupo de psicólogos líderes estadounidenses intentó formular los criterios básicos para una cosa tan grande como la inteligencia.Los postulados básicos de esta definición son:
- Por inteligencia se entiende la capacidad mental general de la persona, expresados en la capacidad de resolver tareas y adaptarse al medio ambiente, a pensar lógicamente, y aprender rápidamente de experiencia.
- La formación de su herencia tiene un papel más importante que el medio ambiente.
- La inteligencia no es el mismo durante toda la vida.Se pueden desarrollar parcialmente estabilizado en la adolescencia y la edad adulta temprana.En el desarrollo cognitivo humano adulto, típicamente alcanza un cierto nivel y luego se somete a poco cambio.
- inteligencia se mide por pruebas.Pruebas de CI están diseñados teniendo en cuenta la influencia de la edad, la educación, los factores lingüísticos, y son la evaluación bastante exacta de la escala del desarrollo intelectual.Sin embargo, no están condicionados culturalmente, t. E. capaz de dar una evaluación objetiva de la prueba de inteligencia de diferentes grupos sociales y estratos de la sociedad.
Tipos de inteligencia, de acuerdo con el concepto de "multi-inteligencia" Sr. Gardner pueden ser diferentes (hay siete).Este lógico-matemáticas tipos de inteligencia, verbal lingüística, visual-espacial.Así como musical y rítmica, corporal-motor, intrapersonal e interpersonal.Inteligencia
Social como un concepto basado en las especies intra e interpersonales e implica el desarrollo de habilidades de comunicación, la capacidad de establecer contactos y construir relaciones, t. E. caracteriza el desarrollo de la esfera social del individuo.El tercer concepto básico es la inteligencia emocional, t. E. La capacidad de percibir e interpretar correctamente su propia y sentimientos de los demás y para predecir el desarrollo de las relaciones y acciones de los demás.
Otra teoría (de acuerdo con el concepto del psicólogo Inglés Eysenck GY) de inteligencia puede ser clasificado como biológica, social y psicométrica.Por otra parte, a diferencia biológica (determinada genéticamente), la inteligencia social, según los científicos, es el resultado de la interacción entre el hombre y el medio ambiente, y se forma en el proceso de adquirir experiencia.
Actualmente reconocida como la clasificación más completa de J. Guildford son seis componentes.Es la capacidad de distinguir e interpretar correctamente los mensajes verbales y no verbales, establecer patrones comunes para los diferentes tipos de comportamiento, la relación entre determinados aspectos de la información captar la lógica de la situación en general, y para interpretar correctamente el comportamiento de las personas en diferentes contextos, así como prever las consecuencias de su propia y acciones de los demás.Inteligencia social
Por R. Selmani en su desarrollo pasa por cinco etapas, cada una de las cuales se caracterizan por un nuevo nivel de conocimiento de sí mismo, su entorno, sus amigos y sus padres.
en la etapa de cero (pre-social) en la conducta del niño fue dominado por el egocentrismo.El niño no es capaz de distinguirse del resto del mundo, para compartir sus sentimientos y pensamientos, y otros.
En la primera etapa (social) viene de la conciencia de sí mismo como individuo y separado de los demás.En la segunda etapa se encuentra la capacidad de reflexión.El niño ya es capaz de entender a la otra persona y su punto de vista.Tercera etapa (generalmente 10-12 años) se caracteriza por la formación de la propia identidad, el establecimiento de su lugar en la estructura de las relaciones.
la cuarta etapa viene la comprensión de la profundidad y la ambigüedad de las relaciones humanas, el enigma de la conciencia del individuo y de la existencia de varios niveles de interacción, formando así las habilidades de comportamiento maduro.
